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教育随笔147:莫让课堂的有趣掩盖了深度的缺失

教育随笔147:莫让课堂的有趣掩盖了深度的缺失

作者: qingqianshiguan | 来源:发表于2021-11-25 22:37 被阅读0次

今天是11月25日。感恩节。

今天听了四节竞赛课,学习的同时也触发了自己的思考。对比于照本宣科的课堂,学生自然会对有趣的事物心生向往。但有趣如何“适量”才能使学生始终保持积极的思考,这一块应当引起我们的重视。

(一)莫让课堂的有趣掩盖了深度的缺失

第一节课,课件的制作十分有趣,很好地吸引了学生的注意力。进一步想,有趣是课堂的精髓吗?答案是否定的。

翻转课堂的核心仍然是学生的深度学习,而非流于表面的课堂的活跃,学生的欣欣乐道。40分钟的一节课,最重要的还是学生经过了这样的学习,学生实实在在地提高了什么,脑海里留下了什么,而非仅仅只是体验了鲜有的学习上的有趣。

深度第一,有趣第二,一味地追求有趣最终导致了深度的缺席,这样的做法不够“经济和低碳”。看似活跃,但活跃得不够有“思维含量”。

(二)使用时教材要有超越教材的视野

教材是根本,其重要性不言而喻。有人提出了为课标而教的理念,我们应用“课标”的视角来使用教材,而非一味地以教材为本,把学生理解教材当作了课堂的出发点和落脚点,课堂的真正制高点在于育人。培育人的认知发展,思维发展,情感态度价值观发展。

所以,万万不可把课堂的核心放在解释教材上,我们应当有超越教材的视野,让课堂实实在在地为了学生的成长服务。

(三)寓教于乐的核心还是在教

第四节课,课件设计比较巧妙,兼顾有趣的同时也不断重复课堂的要记忆的重点。所谓的寓教于乐,有趣起到引子的作用,核心还是在教。

文似看山不喜平,课堂也忌讳太过平淡。即便如此,也应当是教学第一,顺便有趣,万万不可将有趣看作是课堂的精髓。

(四)见贤思齐焉 ,见不贤而内自省也

晚上评课,仔细地聆听,发现每位评委都有自己的侧重点。不论如何,评课都是学习交流很重要的机会。就像《论语》里说的:见贤思齐焉 ,见不贤而内自省也。

(五)感恩节里说感恩

感恩其实是一种惜福。

一切地拥有,我们都应当有感恩的心态。常怀感恩心,就是与岁月进行良好互动,不忸怩,不造作,活在当下,活得真实。因为感恩,我们将会收获更多的美好。

20211125

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