学会说我能行

作者: 肃南313王建霞 | 来源:发表于2018-11-11 21:16 被阅读26次

    ——解读《凯能行》

        拿到这个绘本《凯能行》,我就陷入了一种深思,我想:这一定是在讲孩子越来越能干的故事,会从哪个角度去写呢?

        打开故事,接连读了两遍,故事讲了凯犯了好多好多的错误,他一次又一次地犯错,一次又一次地被妈妈指责,而每次犯错,都有一个精彩的理由,平坦的马路上,会突然长出一块幸灾乐祸的小石头;杯子和小熊卡考会闪电般地跳起来;纽扣会突然变得好大好大,纽扣眼装不下它们,并且它们还总爱钻进错误的位置。没有谁能穿上一件找不到袖子、又有着调皮纽扣的上衣……

        妈妈由一开始的说他能不能小心一点儿,到后来说他真是太笨了。从妈妈语言的转变,我们可以看出,凯一次次地犯错,他的妈妈没有耐心等待他成长,而是不断地抱怨。这可真是应验了“当局者迷,旁观者清”那句话呀。妈妈应该给凯说“我能行”的机会,但是妈妈却没有认识到,只是一个劲地抱怨着。以至于让凯有了这样的想法:我太笨了,我老是做错事,妈妈说我很烦人。产生了这些想法的凯该有多失望啊!读者的心都被揪起来了,此刻头脑中最强烈的念头就是要帮帮凯,让他找回自信。

    磨课

        就在这时候,大灰猫出现了。事情有了转机,再开,学会吵架的时候,大灰猫告诉他,你吵嘴的时候很聪明;在凯帮助毛毛虫脱离危险的时候,大灰猫告诉他,你救毛毛虫的时候很聪明;在凯给大灰猫准备吃的时候,他终于明白:我在吵嘴、救毛毛虫、还有照顾猫咪的时候都很聪明呀。这些认识让凯非常激动,他学会了在做事的时候,不断地去克服自身存在的问题:这天晚上,杯子不跳了,图画书也很安静。浴室里溅出的水也从来没有这么少。只是睡衣裂了一个缝儿,因为凯抓门把手时用力太大了。还好,那只是一个很小的裂缝儿。这样凯终于认识到了——我能行。

        这个绘本故事仿佛就是在讲幼儿园孩子们自己的故事,他们在成长的过程中,就会出现这样那样的状况。有时候鞋子穿反了,有时候帽子戴不来了,有时候口罩挂不到耳朵上,还有时候老师刚刚帮他戴好手套可他却说要上厕所。而我们作为老师,很多时候都会催促他,你能不能快一点呀,你能不能向某某某学习啊?你看别的孩子都做好了,你怎么还没有做好呀?这个整天生活在催促中的孩子,该有多么失望呀!

        读了这个绘本故事,给我最大的启发就是作为老师,我们要理解孩子,要懂得孩子的慢就是他成长必须要经历的过程,孩子们犯错就是他体验成长的过程。我们要给他们犯错的机会,让他们有改错的勇气。让他们真正的意识到我能行,我真的很不错。

        我们老师要教会孩子说“我能行”。

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