新学期刚进入第二周，小豆同学就被老师投诉了！
语文课默写，因为古诗的默写速度没跟上，导致后面30个词语默写开头的几个没听到。小豆同学一着急，索性双手一摊——罢默。
结果回家被豆爸要求罚抄，一个词语6遍，妥妥的180个。
老师语重心长地再三叮嘱：速度太慢了，这样的话考试卷子都做不完的。
为什么有些孩子学习成绩差，有的孩子学习成绩好!很多家长会说：智商有高低，努力各不同！
但是很多人往往会忽视这么一点，真正决定孩子学习成绩的，不是智商，而是孩子对时间的管理。
小豆就是典型的不会时间管理的孩子。每天看他忙得连玩的时间都没有，但学习成绩也没看到有多大的提高。
这就是有些人想方设法补课、熬夜，最终也学不过另外一些同学。因为他并没有掌握时间管理的诀窍。
1
时间并不重要，效率才是关键
说到学习时间紧张，很多人首先会想到的就是怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等。
把一切学习以外的时间都压缩到极致，彷佛就是管理时间的终极目标。
为学习成绩而苦恼的家长们，常常也伴随着觉得时间不够的苦恼。
因为他们觉得，要想把成绩赶上来，必须给孩子“补课”——多补习基础或者多找点别的教辅材料来做一下。
而孩子磨磨蹭蹭地完成了学校的作业后，就到了睡觉时间了，不太可能再挤得出什么时间出来“补课”。
对于这些孩子就要强调学习效率。
2
学习时间也有“马太效应”
排名靠后的同学总是抱怨老师布置的作业太多，除了做作业，根本没有多余的时间学习；
而排名靠前的同学，则认为老师布置的作业其实没多少，每天放学之前就已经把家庭作业做的差不多了，剩下的时间可以自己找点题来做找点书来看，还可以小小的休闲娱乐一下。
对于这种现象，给它起了个名字，叫：学习时间的马太效应。
马太效应，是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。
在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”
学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步；
而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦。
学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。
眼睛只看着时间，是无法逃脱“马太效应”的陷阱的。
在管理时间的时候，要记住：每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大。
所以家长需要时刻提醒孩子：提高现有的时间利用效率。
原则一：学会舍弃
“利用好时间的最重要原则，就是不要试图把所有的事情都做好。”
真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。
我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。
只有读完一本之后，再去拿起另一本来阅读。那么，该选择哪一本呢？
答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。
当把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。
如果今天计划做3张试卷，语文、英语、数学、各一张。
那么，请先做觉得孩子最需要提高的那门科目。
原则二：做自己力所能及的事
在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。
更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。
一道难度极高的题目，总是让人忍不住想去挑战一下。（小豆同学就常常会为了一道题，一个字卡壳半天，让时间白白地溜掉）
提醒孩子：在做完考试卷前面的题目之后，还有充足的时间去解决最后一道难题，这样的难题当然值得去挑战，因为它会给你加分。
但是，如果你前面的题目做起来都很困难，那么，挑战这样的难题，不仅不会有结果，还是让你减分——因为你没有更多的时间去做那些你本来可以拿分的题目。
家长要保证孩子的学习效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高自己的解题能力。
所以，对于刚开始制定计划的家长来讲，计划应该定得适度低于而不是高于孩子所能完成的水平。
比如你预计孩子复习某一部分的内容需要一个小时，那么你可以计划用80分钟。
让时间宽裕一些，但尽量保证每天给自己规定的任务都能完成。
在一天结束的时候，前一天所计划的事情都做完的成就感是非常爽的，这样可以给你和孩子继续制定和执行计划的信心和动力。
这样循序渐进，再慢慢的提高标准，就能真正高效的利用时间。
当然说起来容易做起来总是很难。
我常常就会犯这样的毛病，总是高估了孩子的能力，把每次任务完成的时间都卡得特别紧，这样孩子就经常会有逆反的心理——觉得反正怎么努力都完成不了，达不到妈妈的要求，那还不如不做了。
原则三：根据不同学习内容安排时间
“没有人能两次踏进同一条河流”——这是古希腊哲学家德谟克利特的名言。那么，我们也可以说：“没有人能两次度过同一个小时。”
每一个小时都是很独特的，在每一个小时里面，我们周围的环境、我们自己的生理心理状态，都会发生变化。
上课的时间和在家自习的时间，显然是各不相同的。
我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子，然后往里填充内容，然后就管这叫“时间计划”。
我们必须学会让不同的学习内容和不同的时间相契合。
面对那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西，就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。
那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢？用来做题。
因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫孩子集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使孩子的精力不太好，仍然可以达到练习的效果。
原则四：注意适当的娱乐和休息
要想把时间利用好，除了要挤时间学习外，还要学习挤时间休息。有很多家长总是把孩子的学习任务排得满满的，却忽略了玩耍和休息的时间，有时连吃饭的时间都被父母无情的挤压了。
如果你在工作的之余，连休息、吃饭的时间都没有，这样的工作会令你愉悦吗？哪怕那是你最喜爱的工作。
所以一定要给孩子放空的时间。这对小学生来说特别重要。
最重要的原则：学会执行
把良好的计划变成现实就跟我们学习需要预习和复习一样，计划既需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。
千万别把制定好的表格变成躺在那里的摆设。
我自己就是个对计划执行比较差的妈妈。今年暑假一开始，我就和小豆同学制定好了暑假计划。可是这份计划制定好后，就躺在了电脑里，真正执行的部分不到其中的1/3。
所以计划的执行更重要。父母不能只要求孩子，特别是在孩子的自我管理能力比较差的时候，一定要互相督促和鼓励，这样才能慢慢的养成习惯。
时间管理也是一样，列出表格把时间填满不是本事，知道如何在正确的时间填入正确的内容，然后认真执行，这才是真正的本事。
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