第二个词，合作。
重要性毋庸置疑。
无论是横览还是纵观，古今中外合作共赢，猜疑内斗失败的例子都很多，新闻里影视剧里更是比比皆是。如前段时间很火的《断桥》，男女主人公的“合作”没有坚持到最后，存在信息差，最后双方都想“为对方好”，却造成男主人公身死的悲剧。
今天晚上我送年级的一个班主任回家，她说，自己新接手这个班级，感觉班委里某同学对她有些抵制。我了解了一下情况后，给了她几个建议，其中两条就是真诚和孩子沟通，表示自己新接手班级需要孩子作为班干部给予的有力的协助，共同合作使班级更好等。
师生其实亦是合作关系，很多班主任因为老师的权威或者面子等因素，不愿意赋予“权力”给学生，大事小事一把抓，自己累身累心，学生往往并不买账；反之，坦诚公布告诉学生班级是大家的班级，大家是命运共同体，班级的良性发展需要班主任+班委+其他学生共同合作，再通过主题活动和日常“洗脑”等进行有意识引导，使学生的班级主人翁意识牢牢树立，树立“为班级做事舍我其谁”的使命感，积极参与班级管理和日常事务。这样既真正培养了学生的责任、团队合作等能力，班主任自身也轻松许多，何乐为不为？
读书笔记，书名《自卑与超越》 作者：阿尔弗雷德·阿德勒 ========书摘======== 了解自卑，超越自卑，...
《自卑与超越》——（阿弗雷德·阿德勒） 11.28 第一章
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本文标题：【读书笔记】读《自卑与超越》第一章2
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