1.萧伯纳借一个疯狂的神父之口，描绘人类的理想状态。“那是这样一个国家，工作就是娱乐，娱乐就是生活，这是技术教育的理想状态。”工作应该充满智慧和道德的现象，因而能够克服工作带来的所谓的枯燥乏味，和劳累与痛苦，是工作成为一种乐趣。 （理想状态是我们的追求，人人向往之。）
2.没有自由的技术教育不可能完美，没有技术的自由教育不可能令人满意。也就是说，所有的教育，都是同时传授技术和智慧。用更通俗的话来说，教育应该培养学生，既能充分了解，又能善于行动。 （社会发展须技术的推动，而教育是实现技术发展的本。技术教育是枯燥的，而我们要做的是避免教育中枯燥乏味的东西。）
3.我始终信奉这样一条教育原理：在教学中，一旦你忘记了你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。 （不要把学生当做机器一样灌输知识，要让他们积极主动的去获取知识，去体验获取所带来的乐趣，保持持久的活力和创新力，是良性的教育，是对社会有用的教育。否则，学生没有发展潜力，如一潭死水，社会也僵化，停滞不前。）
4.文学之所以存在，只有为了表达和拓展我们生活的那个充满想象的世界，表达和拓展我们内心所存在的那个王国。因此，技术教育中涉及的文学方面，应该致力于让学生享受文学带来的乐趣，他们从中学到了什么并不重要，他们从文学欣赏中感受到乐趣才是至关重要的。 （教育中注重文学所带给学生的乐趣，突出教育的主次，文学似技术教育中的润滑剂，起促进作用。）
5.暂时的成功是以牺牲全体国民的利益为代价的，之后，为了维持这些工人的漫长生活，政府将不得不资助那些疲惫不堪而无法再继续工作的手工工人。 （所有的国家发展都离不开教育的发展，都不希望教育的最终结果是没有生机的群体。）
6.文学和艺术在一个健康而组织有序的国家中，应该起着十分重要的作用。它们对经济生产带来的贡献，仅次于睡眠和吃饭。
历艺术之于人类社会——就像——阳光之于自然界。 （技术教育过程注重文学和艺术教育的补充，使其健康两性发展。）
7.我们今天的任务是，不用被动的去模仿，大胆的运用我们的创造力量！ （无论哪个时代，哪个国家，都必须依靠教育来激发创造力，去超越已有的技术，而不是一味的模仿。）
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