今天开始啃读《教育的目的》第4章"技术教育及其与科学和文学的关系"。
第1句被我摘录的话是:
工作应该充满智慧和道德的想象，因而人们能够克服工作带来的所谓的枯燥乏味和劳累痛苦，使工作成为一种乐趣，享受工作。——P58
对这句话我特别有同感。教育行走的公众号一直是我带着几位志愿者在做。虽然志愿者进进出出，各不相同，但都有一个共同的特点，就是尽职尽责，从不喊累。
公众号文章的编辑，是一件看起来有些枯燥乏味的工作。加上一些文稿，还有时效性，争分夺秒把编辑出来推送出去其中的劳累是不用言语的。作为一项公益活动，作为志愿者，都是纯义务的劳动，但每位志愿者只要领了任务都乐此不疲。都会尽己所能把推文做好。
大家把义务工作作为一种福利，享受了工作本身，所以工作也是一种乐趣。
编辑审查文稿，就能第一时间阅读作者所思所想。在阅读作者文稿的时候，遇到比较好的文稿，就是一个学习的过程，遇到比较差的文稿也是一个进步的契机。详查时需要反复阅读。因为感觉反复阅读是一种较好的学习方式，所以大家比较享受这个过程。
其实校对工作是非常枯燥的，特别是遇到一些写作者的文稿语病比较多的，一些很细碎的修改，会让人有点烦躁。当你把它当成是对作者的帮助时，你便有了一份成就感，也就更有耐心了。
编辑完进行复查时，有些作者可能还会反复地再次修改。这样的修改在公众号中是需要花费更多的精力的。但想到能遇到这样一个认真的写作者，也便释然了。精益求精地把一篇推文做好，也是比较有价值感的。 也就没有烦累的感觉。
这或许就是作者所讲的"道德的想象"吧。
在工作中，也会遇到各种各样的困难，当你把这些困难巧妙地解决的时候，也是一种比较好的体验。
比如"教育行走一起写吧"挑战日更活动，我们建议在简书中完成。但有的老师可能在很久之前在微信上就有点击过简书的文章链接，实现微信自动登录注册。现在要加入活动，他用手机注册，这时候要绑定微信就出现了一个问题，微信被其他账户绑定了，无法再绑定。没有绑定微信是不能发文章的。这是一些老师遇到的问题。不止一个老师遇到。
对每个人慢慢解答，慢慢指导，是非常费时的。一位老师把解决问题的过程录制下来，做成指导的小视频。还专门写一篇文章做了指导。我把它编辑好发在公众号里面。再有老师遇到同样的问题，只需要把这条链接推送给他。他照着做就能轻松的解决问题。既能帮助到老师，又节约了时间，工作效率提高了。
做工作或者是做其他的事情，当你心理上接受了，觉得这是一件有意义的事，还能利用你的智慧或团队的智慧，提高工作效率，那再做这项工作，你就享受多于受累了。
这两句话我也很喜欢:
一个整天疲于奔命、厌倦、无奈的工人，无论他多么地手巧，能生产出大量一流的产品吗？——P59
有创造天赋的人才进行充满活力的工作时，需要愉快的精神活动作为一种条件。——P59
这两句话都讲到了人的精神状态，对于工作、对产品的重要性。
现在随着双减的落实，加上一些学校领导的形式主义或不近人情，教师的工作量越来越大，工作压力也越来越大。如果教师没有自我调整，精神状态不佳，那对于孩子来说，简直就是一场噩梦。
双减政策本意是好的，它就是为了消除家长，消除社会人员对教育的焦虑。如果作为教育的主要参与者和指挥员的教师，因为多了一些工作量，成了一个焦虑者，后果是很严重的。如果遇到一些领导，既要增加教师的工作量，还要在时间与各种行为的自由度上，对教师加以限制，让教师对这份工作产生无奈、厌倦情绪，那就更得不偿失了。
作为普通的一线教师，对一些不靠谱的领导，要有点钝感力，让自己的情绪不至于被他们所影响。对一些特别棒的领导，只要多一点敏感力，让自己多一点生机勃勃向上的力量。
不管怎么样，让我们对教育保有热情，让自己成为一束光，先照亮自己，再照亮靠近我们的每一个人。营造教育局部的春天，让教育越来越美好。
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