《破解古埃及》3

前几天和同事聊起基础教育，大家不免吐槽起来，现在的学校不像学校，更像个组织学习的组织，让家长做这做那。教师教学只知道标准答案，一点对不上都是错错错，教出来的孩子很多高分低能……

手里正打开着《破解古埃及》，不免有些唏嘘，商博良家世一般，从小便展现出出色的语言天赋，8岁上小学时很多课程他不喜欢，学校里问题不断，老师发现他不适合普通的正规学校，更适合专为天才儿童设立的学校受教，他的哥哥便安排商博良离开小学，由家庭教师教导。家庭教师带着他在镇里和乡下四处闲逛，培养观察和推理能力，两年后家庭教师自觉教不动他了，又推荐了另一位老师。

后来商博良考入公学，公学半军事化管理，校方禁止学生课余时间读自己感兴趣的书，受经济压力，商博良不敢从公学退学，便在晚上偷看希伯来语、阿拉伯语方面的文章，仅仅14岁，商博良便开始在家中编写《从希伯来词形变化论巨人传说》。

固然有商博良卓越的语言天分的原因，家里的支持、社会的环境、浓郁的氛围，都让那个时代、那个地方、那些人们充满了勃勃生机。因着埃及热引来众多学者研究古埃及象形文字，经常有论著问世，可里面不是原始版本抄写错误，就是对象形文字的基本认知有问题，想想也是有趣，一大帮学者指点江山，激扬文字，眼看着起高楼，却连地基都是歪的。

歪的也没关系。那样的大发展时代，无穷的未知，疯狂的探索，各个领域，各种空白，每一次新的发展都是在填补世界的空白。那个时代，不以年龄论英雄，不以出身论英雄，拿破仑都在几起几落，身份地位随时可能逆转，政见不同，经济困扰，战争阴影，病魔肆虐，就是在这样的情况下，商博良断断续续的研究着古埃及文，一点点解构早已断了传承的文明。

这是另一件令我惊叹又蠢蠢欲动的事情，你看，他也有那么多难事苦事，身体不好，经常起不来身，经济拮据，连一个稳定的职务都没有，婚姻坎坷，岳父很是看不上这样的女婿，强敌环伺，多少学者也想依靠破解古埃及文字名垂青史。可他偏偏挣扎着，蹒跚着，一点点推进自己的热爱，直到一鸣惊人。

于是，我想起另外一个故事。在美剧曼哈顿计划里，生物学家妻子随丈夫封闭研究核武器，一开始妻子看起来和其他的家庭主妇没什么不同，和恶劣的天气，艰难的环境争斗，直到剧情抖转，原来在这样的环境下妻子还做着研究，研究蜜蜂的习性而撰写论文。

所以你看，这才是真正的科学家，无论处境艰难还是生活困苦，都在为了自己所热爱的努力着，绝不间断。我们又有什么理由去放纵自己安逸懒散，无所事事呢。