今天聆听张苗力老师执教的四年级第三单元诗歌单元《绿》，整堂课让人行走在诗中，在画里，在孩子的想象里……
课堂让我觉得精彩之处诸多，简单分享几点给大家：
一、“猜”给予学生机会
无论导课还是课堂品读过程，学生主动参与积极性特别强，老师诗一样的语言永远是走在前面的一缕阳光：透过它，张老师仿佛看到了那那嫩草，那柳条，那满山的绿……孩子们想的丰富，说的精彩！
二诗歌特点从比较中来
现代诗的小节特点，自由，想象空间，张老师引领孩子们在艾青的绿和璞宗的文章做对比，孩子们自然而然的感受到诗歌的想象是虚写。
三 听说读写在课堂深化
诗歌题材给予了孩子们更多想象的空间，补写环节，将孩子们的感受、想象用相同的句式写出来，读出来，即练习了写的能力，更练习了孩子们朗读能力，让孩子们在课堂感受到写诗的简单。
四教师评价给予孩子信心
“你真会读诗”，“真是个小诗人”“你真会想”“你真会想！”这样的评价语，点燃孩诗意兴趣！爱上诗歌，会读诗，会写诗！老师引得到位，孩子们做的真不错！
教育需要学习，需要激励，需要向着优秀前行……
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