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这是一本关于观察鸟类的书，也不全是。
这是一本关于活动课程和教育研究的书，也不全是。
这其实只是一个故事，一个课程故事。有缘起，有发展，有结束。
这个故事，由一个六年级男孩的一篇普通周记生发，被醉心于教育的孙安懿老师和吴向东老师慧眼识珠、培养发酵、全力推进，而成了一颗闪耀的星星。
清新的文字从孙老师的笔端流出，向我们述说了一个动人的课程故事，她和吴老师一起，带着班里的孩子们走出课堂、走向公园，在拥挤喧嚣的城市里寻找一方自然的园地，让他们得以观察鸟、观察自然。从中我们可以窥见一群天真可爱的孩子，以及老师们温柔的内心。
在这个过程中，老师们也实现了一个平凡却伟大的教育愿景：培养孩子们的探究能力、阅读能力和写作能力，发展孩子们的同理心。
这个命题很大，容易让人夸夸其谈；这个命题也很小，它就埋藏在我们生活的任意一个细节中。孙老师的这个故事，可以带给你我很好的启示。
教育是什么呢？它或许是一面静谧的湖，投下一颗小石子，会荡起圈圈涟漪；它或许是春日里播撒下的种子，终有一天醒过来，长成一片森林。
孙安懿： 深圳市龙岗区龙城小学语文教师，深圳市“我最喜爱的班主任 ” ，龙岗区语文学科带头人，热爱写作，曾在《中国妇女报》《台湾世界论坛报》等报纸杂志发表诗歌、散文，在《中小学数字化教学》《课程教学研究》《中国信息技术教育》等杂志发表教育论文，为武汉市作家协会会员，曾获深圳市综合实践活动比赛一等奖，广东省文明办、教育厅和新闻出版局联合组织的“阅读之星”活动优秀阅读指导教师奖。
吴向东：深圳市龙岗区龙城小学科学特级教师，教育部“国培计划”专家，广东省基础教育系统名教师，广东省中小学教师工作室主持人，著有《质变与重构——信息时代的科学教育探索》和《数字时代的科学教育——鸢尾花（IRIS）数字化探究之旅》，曾获首届国家教学成果二等奖、广东省第八届教学成果一等奖和广东省哲学社会科学优秀成果奖。
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