致良知线上42期致知班1班3大组11小组第2封家书
时间：2023年7月31日
姓名：祁卫平
地区：江苏徐州
主题: 《年过半百重新学习》
尊敬的博仁老师，大爱付出的志愿者家人们，亲爱的同学们，大家好！我叫祁卫平，来自于江苏徐州，目前是第42期11小组线上致知班的学员。
从进入平台学习开始，就开启了我再学习不应该说是重新学习之旅，原来引以为傲的终身学习理念，慢慢被粉碎，原来好不容易建立起来的观念知见，渐渐被磨去，原来勤奋努力的都是表面假象，点点被融化。从勤学开始重新学习，真正的学习。
回想小时候懵懂时爸爸妈妈带着学说话学做事，到该上学的年龄了，挎书包去上学就认为是开始学习了。什么是学习？学习什么？好像一直是模糊不清，反正一直随着成长也在学，好像也很有用。可反观心里其实一直有个未被满足的缺口，是什么好像也不清晰，直到接触传统文化，才发现原来古圣先贤们根据不同年龄段，孩子发育生长特点，早就有不同的学习方案，童蒙养正，少年养志，中年立品，老年养德，而这些好像学了又似乎没学，童蒙高没很好的开启，所以产生了空洞甚至黑洞。幸好在养德的年龄遇到博仁老师，遇到了致良知平台，在人生走过大半段重浴开启学习，重新开启真正的学习。
阳明先生在《教条示龙场诸生》中告诉我们什么才是真正的勤学？先生讲了两个方面，一方面是立志，“已立志为君子，自当从事于学，凡学习不勤，必其志之尚未笃也。”立志圣贤则成圣贤。而立志不笃定就是心不定，自然就会左右摇摆，前后犹豫，勤学肯定做不到。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，也不知道最终到达那里。另一方面怎么学和学成什么样。“从吾游者，不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上。”跟着先生学习不要以聪明机敏为高，而应以勤奋谦谨为上。学成什么样，阳明先生举了两个案例，一个是“诸生试观侪辈之中，苟有"虚而为盈，无而为有"，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中，有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？”；“彼固将以欺人，人果遂为所欺，有弗窃笑之者乎？”
另一种人是“苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善，而咎己之失，从人之长，而明己之短，忠信乐易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中，有弗称慕之者乎？彼固以无能自处，而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？”诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
博仁老师说阳明先生的心学就好像是我们的寻宝图，我们只要谦卑地跟着圣人的足迹一步一个脚印，踏踏实实，一点一滴做到就是与圣人同行与智者同频共振了。诚意，正心，格物三个阶段的学习，分别带着我们“内观自己，找到根源”、“找到问题，去除污渍”、“扩大范围，去除积垢”，开启了认识自己、无我利他和心外无物的生命学习践行之旅。我自己学习初期感到这还不好学，作业还不好做，带着傲慢与偏见开启学习，对志愿者老师的要求经常打折扣，学着学着有一天听老师的责善，发现老师对原理的解读很少而对阳明先生所列案例分析很多，好像是忽然间从心上明白照镜子的真义了，也觉察到以前所学所做照子是那样的械，那样的没有诚意，所以照完还是老样子。找到镜子并从心上发出的照镜子时，不照不知道，一照吓一跳，真正找到了那种红红脸，出出汗的感受，原来我的学习又回到字文字义上了，学了也是白学，浪费时间。余生很贵，我不能再走老路了，必须脱胎换骨的改变。至此我的学习有了不一样的感觉。博仁老师说，我们没有必要学技术技巧，当我们致得良知后，遇事后会自动自发从心里流淌出方法来。这一刻我感受到的学习也是一样，如果说前期学习还有任务感有点紧张有点应付，后来的学习很放松很愉悦，每天读原文似乎是一次次穿越，好像具有来自太空的声音一样“感觉良好”穿透力。我给自己定的目标是2023年作为改过年，重点和焦点都是改过上，时时觉察发现自己的缺点污渍，觉察力是提高了很多，可也给自己带来了一个新的执念，学习中有时觉察的点明明感受到自己的闪光点，还非得找不足，让自己很别扭。“只存得此心常见在，便是学”只要存养本心，让它时时都不放失，便是学习。是呀我本心上是有污渍污垢但本质不黑，本性自足，灵魂是钻石是闪闪发光的，当看到闪光点也需要被看见也需要肯定也需要加以放大。心灵本来就是无善无恶，而知善知不正是我正在学习践行中的致良知吗？侪辈之中，吾虽平庸愚钝，但勤学谦谨我可以做到，也一定会做到，持续学习践行精进，终有一天我会是致得良知的人。
感恩阳明先生智慧引领，感恩博仁老师谆谆教诲，感恩志愿者担当付出，感恩同修们相伴学习成长，感恩有你们！谢谢你们，祝福你们！我爱你们！
祁卫平敬上
2023年7月28日
期待下一位海莲老师家书精彩分享。
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