《大学》一书中讲到了孔子所说的六正：止、定、静、安、虑、得。知止而后能定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。
这六种阶段或状态是递进关系，一个比一个高。想达到后面阶段也是越来越难。既然如此，谁说文科没有逻辑？这逻辑层次关系不是很清楚吗？
八目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”之间的逻辑关系也十分鲜明。
我理解的学习次序应该是先学自己喜欢的和自己擅长的科目，在学有所成之后再考虑学习市场需求量大的、反映了时代趋势的科目。二者的先后次序不可颠倒。
把自己喜欢的和擅长的方面学好、做好可以当作学习上的“止”。
喜欢的和擅长的都能做好之后，再去考虑是否需要学前沿、学热门，这就是“定”。
假如自己喜欢和擅长的工作已经可以自食其力、衣食无忧，倘若没有其它的迫切需要，则根本无需去学习自己未必喜欢和擅长的前沿或热门。这就是“定而后能安”。
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本文标题：读《大学》—如何看待学习次序的重要性
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