第一，对于英语课程性质、基本理念、设计思路都有了明确的定位和记忆。
工具性、人文性的双重性质是作为英语教师必须明确的，这才能使以后的教学正确、顺利的开展。以培养学生的综合语言运用能力为目的开展教学工作，教学内容不能过于片面和呆板。另外我了解到语言学习是一个持续渐进的过程，在以后的教学中要充分掌握学生的能力水平和理解程度，引导他们一步步的进行英语学习。当今世界是一个发展迅速的时代，英语学习的渠道也不像我小学时那样单一，老师只能用收音机播放来进行教学，我们可以利用网络、科技等丰富的课程资源，拓展学习英语的渠道，增强学生学习的兴趣和动力。
第二，对英语学科的课程目标有了明确的理解和把握。
通过杜老师的讲解和分析，我对于各年级学生应掌握的标准有了概念，《英语课程标准》中对于语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了不同的目标要求，也都有具体详细的说明。这些知识需要我不断的研读，准确的掌握，这对以后的教学工作有非常大的帮助和指引。通过观看的优秀教学案例，我也体会到优秀的教师独特的教学魅力和丰富的教学方式，值得我们学习借鉴。
第三，阅读浏览了《英语课程标准》的附录部分的内容，不难看出小学英语的教学并没有想象中的轻松简单，作为一名“未毕业”的教师，还需要继续学习英语知识，为以后的工作打下坚实的基础。未来的教学之路任重道远，从现在一点一滴的学习开始，不断积累，不断进步，争取早日成为一名“真正”的英语教师！
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