语文教师的精气神

语文教师要在精气神上下功夫。“精”是最好的米，是学识，是展开语文教学的基础和前提，“巧妇难为无米之炊”，语文教师必须博闻强记，作学生阅读学习的引路人。“气”是无形的力量，是底气、才气、志气。语文教师要有驾驭课堂的底气，以一带多，以熟带生，以一个议题统领一组文章，不求面面俱到，只求一点突破。语文教师要有感染学生的才气，语文教学是教师、学生、文本、世界多重主体之间对话互动的过程，语文老师要用自己的才气点燃学生的才气。语文老师要有追求卓越语文教学境界的志气，语文教学不是一篇一篇地教课文，课文只是对话互动的元素和底本，师生围绕文本展开心灵、自我、世界对话互动的过程中，完成对意义的理解和建构，进而获取语文知识和语文能力。“神”指的是语文教学的神韵，语文课堂应该在充分的对话互动中看到师生精神成长和丰满的样子，应该有神采飞扬，应该有心领神会，应该有心有灵犀，而不是按部就班地知识灌输和教材搬家。“精气神”中“气”最为紧要，是中国文化的根系所在，也是语文老师的根系所在。孟子讲，吾知言，吾善养浩然之气。语文教学是知言和养气的统一，不能离开知言空洞地养气，也不能只是言语训练而忽略文气养成，语文教学必须在言气统一上求突破，语文教师必须在知行合一上求落实。