维果茨基的社会心智模式有三个理论,一是书写训练是一种象征意义的建构,二是儿童的游戏训练需要循序渐进,三是在教学中需重视儿童的自我发展区。
象征意义的建构也就是说书写有助于抽象化思维的形成,比如,当纸面上写下风这个字的时候,其实这是指代的现实意义上的风的,也就是纸面上的描述获得了现实意义上的等价物的含义。
所以儿童的书写训练也是尽早开始。
维果茨基的社会心智模式有三个理论,一是书写训练是一种象征意义的建构,二是儿童的游戏训练需要循序渐进,三是在教学中需重视儿童的自我发展区。
象征意义的建构也就是说书写有助于抽象化思维的形成,比如,当纸面上写下风这个字的时候,其实这是指代的现实意义上的风的,也就是纸面上的描述获得了现实意义上的等价物的含义。
所以儿童的书写训练也是尽早开始。
本文标题:社会心智模式
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