五年级时的上课情形
写这篇文字时，特意在某天利用午休的时间，想和子木在校园里走走。约子木，他欣然同意。
午休时间，他如约到达我办公室。按照惯常，学生被老师约谈，应该会紧张。可我看子木并没有这样的情绪，也许，他本身也有些话想和我聊聊。
本打算去操场边走边聊，但那天的太阳实在太大，所以选择绕着新校区的二楼走了几圈。我们并排行走，子木的个头已经超越我，已经成长为一个男子汉了。这是我不经意转身的发现，只是我们当时只顾着聊天，没有向他表达我的这份感受。
我问子木：“最近怎么样？”他如实向我描述了他的生活和学习，也知道自己哪些地方还需要提升，那就是：学会控制住自己。当然，我也有谈到和爸妈的相处，学习爸爸妈妈身上的优点：努力，不放弃，迎难而上。我也教给他一种方法，比如感觉到自己不在状态时，做几次深呼吸，然后静息。这两天，观察下来，子木确实在努力，努力将自己的注意力放在学习上。
其实，和子木相处，能感受到他是一个很懂事的男孩。他明白自己该干什么不该干什么，特别是和朋友相处，他体现出他的真诚与担当。
记得是四年级时，让孩子们给我写建议，子木是这样写的：
“你被称为我们四年级七班的欧皇，一定是在教师中的江湖一定有很高的地位吧。我一定要好好珍惜您在我们的教室里的时间！”
呵呵，教师也有江湖，我可是第一次听说。我在“教师江湖里有很高的地位”，这是子木封给我的，我可要好好珍惜，正如他说“要好好珍惜您在我们的教室里的时间”一样。
还是写写关于上面照片的故事吧，是五年级的时候。
那天上课，让孩子们独立思考后进行小组分享。我穿梭在课堂，观察孩子们小组分享的情况。小组分享完毕，抽取一组进行全班分享，全班分享还没有开始前，需要在黑板上板书孩子们的思考成果，待我转身，我发现了“新大陆”，也就马上拍下了那张照片。为什么我说是“新大陆”呢？因为他们组在小组分享后，在组长的带领下，全部坐得笔直，等待着参与全班分享。和旁边几组比起来，那就是“新大陆”。虽然事后得知，那是组长事先承诺他们课堂表现好就会有好吃的，用吃的来凝聚成一个团体，对于小学生来说，也是可以有的。幸运的是，子木在这一组，得到了熏染。
在学习上，我总是会鼓励孩子们多问，向同学问，向老师问。
四年级时，学习小数除以小数，学力单在家里完成。一上课就让他们小组分享，我巡视了一圈，孩子们基本都按照书上的格式在写，但还是有一些问题。选了一个小组的人去做全班分享。先分享算法，再结合算法说算理。转换计数单位、转换成分、竖式、画图法都有了，彻补充了一个方法，其实也是利用商不变的规律转换计数单位，再通过乘除法的算理抵消。
5.1÷0.3
=（51×0.1）÷（3×0.1）
=51×0.1÷3÷0.1
=51÷3
=17
子木拿着作业，直接问：“老师，这道题这样做我还是不懂，你给我讲一下吧。”于是，便给他讲了一遍，还让他重复了一下，他重复得有理有据。
六年级上期，晓玮和他在教室后面讨论题目，也被我拍到，那是一张很和谐的照片。
同学情
这学期的疫情期间，和子木也有交往。基本都是他问问题，偶尔也聊点别的。我发现他在我面前显得有些轻松，就像一个邻家男孩，什么都可以聊，有些时候，他总会触动你心里最柔软的部分。
真心希望这个善良的、正直的子木，能够保持着不断上进的心态，开启他的中学生活。我也会在教师的江湖里好好“混”下去。
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