〖你站在哪里〗完全没准备好－快要准备好了－随时可以应用，让学习者从当前状态过渡到下一个状态，而不是一步到位，这个细节处理得很好。否则，学习者容易出现畏难情绪，心想:反正完不成，干脆放弃。这也体现了把一个大的目标分成若干个小的任务，学习者更容易树立信心，达成目标。
评估反馈中，把评估的目标框定为学习者的学习效果，而不是课程。与整个设计思路及流程相互呼应，始终是以学习者为中心，环环相扣。
不禁感慨:读书会各个环节的形式可以灵活多变，但从始至终要围绕一个主线，那就是GPS五星定位法中的以学习者为中心。
还有〖漂流证书〗和〖毛线球〗的活动，我想起了正面管教，讲师指南里面的活动，非常有必要仔细研读，再进行适当的拓展，加以运用到读书会中。
课后思考:
这个问题太简单了，圈妈的结束语用的是〖引用名言/诗句〗。
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