对学习的认知

对学习的认知：学习一个新的概念可以分为这几个层面：这个概念是什么？vs为什么起这个名字？；学这个概念有什么用？vs学这个概念可以用在哪？；怎么学这个概念？vs怎么使用这个概念？

• 一个概念叫什么名字可能只是个语文问题，甚至可能是个历史问题， 比如“能量”这个词为什么叫做“能量”？其实如果一开始定义的时候换个名字可能也没多大影响，所以这不是我们应该纠结的问题，弄懂“能量”这个概念到底表达的是什么才是真正需要注意的。

• 学一个东西到底有什么用？在学会之前往往我们并不清楚，但这并不妨碍我们的学习动机，很可能学会后就自然明白了它有什么用，在学会之前你是无法真正体会到它的好处的。有时学完一样东西短时间里都看不到它有什么实际的用处，这也没关系，我们可以自己思考它可以用在哪，甚至为之创造条件。

• 如何学习看似很重要，但我们精心为此设计的方法很可能是多余的，直接去用就是了，用着用着也就会了。