今早很快答疑，简记一下。
初三女生（妈妈陪同）：想提升英语成绩，写作文表达不清楚，文章读不懂，学得很懵。
女生：小学开始学英语时就很抵触，老师总给自己找麻烦，答不对问题时，老师总让自己站着，画面一直在脑海里。成绩一直不太好，提到英语很厌烦。
李老师：这是典型的学业情绪影响了学习，留下了“创伤”，需要做深度处理，能遇到懂学生的老师多么重要。
3个方面处理学业情绪：
1）积极情绪干预技术调整学业情绪：用喜欢的场景下的愉快情绪替代学英语时的厌烦情绪。
2）消除被老师罚站的画面：想象右手边有个按钮，按下去后画面越来越模糊，直到消失不见。
3）运用左挡右吸技术，处理对老师的厌烦情绪：老师也不完美，吸收老师教的知识，把老师做的不对的行为挡住。老师的做法不妥当，动机是好的。
处理完学业情绪后，女生很开心的笑起来，感觉学英语也不是那么难、也不那么厌烦英语了，相信自己可以学好英语。
李老师又给了几条学习方法上的建议：
1）背会初中英语1600个单词；2）总结写英语作文的规律；3）学英语时忘记中文，完全进入英语的情境里，避免中式学英语。
李老师帮助女生深度处理了小学时留下的“学习创伤”，消除了负面的学业情绪，并给了几条可行的建议，女生的心结打开了，相信经过她的努力，一定能学好英语，取得更好的成绩！
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