我们判断一个人是否优秀的标准，通常都是依据能力。觉得人的能力是相对固定的，所以用能力的标准来把人分成三六九等。但我的亲身经验告诉我，对能力的态度，其实要重于能力本身。
我读小学的时候，其实读书还是蛮厉害的。家里有一面墙，贴满了我们兄弟姐妹几个人的奖状。所以不管是哪个亲戚朋友，一进我们家，都会夸我们几个聪明。
于是为了保持这种被营造起来的聪明，我学得更加认真。甚至当时的我是不能理解不会做题是什么感觉。因为感觉题不就是套公式那样解么，一看就知道怎么做了，你说时间不够或算错了倒有可能，不会做是什么鬼。
一直到读了初中，我碰到了我不会做的题了，也发现比我更聪明的人。这件事让我难以接受。因为不会做的题狠狠的给了我一巴掌，证明了我的不聪明。
于是为了维护自己聪明的形象，我开始在上课看起小说了。因为凭仗着我小学打下的基础，就算我上课不听，我考得也不会太差。这样我就可以向别人证明：有些题不会做只是因为我没听课，而且我不听课也还是可以考得不错的。你看，我还是聪明的。
当然，这样的结果肯定成绩日渐下滑。但没关系，我还是可以向别人证明：不是我不聪明，而是小说害了我。
这种脆弱的高自尊一直持续到我的高中，贯穿了整个高中生涯，直到高考前的两个星期。仔细算一算，我被这种思维整整困了六年。
当时改变的契机可能是来自于父母对我的谈话，谈话之后我涌上了一股强烈的自责。让我觉得不能再这样下去了，虽然只有两个星期，但我还可以试试。
在那么一瞬间，我就接纳自己不聪明的这个事实。于是我开始向老师请假回家自学。因为当时上的课已经都是考试复习，而我还什么都不会。回到家后我把自己关房间里，拼命学了两个星期，就这样把成绩从两百多分提到了高考的四百分。
尽管到最后我的成绩只能上一个大专学校，但我已经变了。那股脆弱的高自尊不见了。我知道了聪明不是固定的，人的能力并不是固定的，我们原来可以通过努力来发展自己的能力。
于是上了大专之后，我积极参加了很多社团，做了很多活动，最后甚至当上了协会会长。我变得自信，朝气蓬勃。成功的从关注自我证明，变成了关注能力成长。
后来机缘巧合看到了一本书，叫《终身成长》。我不知道我是不是从看到这本书之后开始喜欢上看书的，但是读过这本书之后，我差点哭了。我终于知道，原来我过去的这种思维，叫僵固型思维。而与之对应的，叫成长型思维。
那些有僵固型思维的人，在面对挑战时，很容易放弃，因为他会担心困难的任务会证明他不行；会觉得努力是一件可耻的事，如果你需要努力才能做成一件事，说明你能力不够。
而一个有成长型思维的人，却欢迎挑战，因为他会把挑战看作能力成长的机会。以努力为荣，因为他们觉得努力就是激发能力的手段。
僵固型思维的本质，其实是一种防御的心态。就像初高中的我一样，只是害怕有人会说我不聪明，就把自己不断的往深渊推去。
所以，如果你也跟之前的我一样，请放下对自己的执念，接纳自己的不足。要相信你是一个什么样的人根本不重要，重要的是，未来你会如何努力，怎么发展。
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