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以“应对”为中心的学习和教学——超越主体性的神话

以“应对”为中心的学习和教学——超越主体性的神话

作者: 摸摸头开心点 | 来源:发表于2022-08-29 05:58 被阅读0次

    “润泽的教室”是相对于由那些缺少人情味的硬邦邦、干巴巴的关系构成的教室这一另一个极端的教室而言的教室。在“润泽的教室”里,学生和教师都不受“主体性”神话的束缚,大家安心自如地构筑着人与人之间的关系,构筑着一种基本的信赖关系,在这种环境下,每个人的存在都会受到尊重,得到承认。

    在教室里的交流中,倾听远比发言更加重要,由倾听而被唤起的“被动的能动性——应对”,对自己自身的情感、印象或思考中的犹豫的应对,都在学习中有决定性的重要意义。应对的言语唤起的东西结晶为自己的言语,自己的言语和教材中的内容、其他同学的言语相互碰撞在教室里不断产生、相互激荡,就如同思维的火花遍地开花,学习的深度和广度不断深入,自由状态下的学习便自然的发生。

2022.8.29

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