作为妈妈同时也是一名教育工作者的我，对于学好语文，一直非常重视！
我上课不管是给孩子还是成人，经常说：语文是所有学科的基础，语文学好了，其他学科才能学的轻松！
数学学不好，很多时候是题读不懂，逻辑梳理不清晰；英语单词记得慢，是因为记忆维度太窄，记忆方法太单一。这些都是因为大语文基础，没有打扎实所导致！
2021年开篇，我读的第一本书，是30年致力于深度专研语文教育的罗珠彪老师的书：《好语文，大未来》，让我们一起，拓展孩子语文学习的格局。
语文真的不仅仅是字词句篇，如何可以把学到的字词句篇表达出来？还能有自己个性的表达出来？还要既有个性，又逻辑清晰，道理雅俗共赏？这才是大语文应该培养的能力。
今天我就和大家分享书中很重要的部分：大语文需要掌握的核心素养！
罗老师说现在孩子们的思维特别固化，写作文缺少深度，没有广度，千篇一律，特别单调！
写《我的老师》，就是外貌描写，然后有啥品质。好一点的作文，会加入案例。再好一点，会有感受，做一个升华！
但内容跑不出标准框架，因为学校的教学就是比较固定，总分总这样的架构，成为标准模板，孩子们自然也跑不出来！所以，我们需要知道一些更多培养孩子语文学习，提升写作的方法。
语文学习，真的不仅仅是考高分，更重要的是进入社会，有清晰的逻辑思维能力，有积极的解决问题能力！那么，从小培养孩子大语文教育，培养孩子语文学习的核心素养，非常重要！
核心素养一，思维的广度。
可以从三大空间入手，生活空间、知识空间、想象空间，锻炼孩子描述一个事物，先走入生活空间→家里是怎么样？学校怎么样？社会里又是怎么样？再走进知识空间→结合学习的语数英，生化物等，去分析，去拓展！最后走进想象空间→善用童话、神话、虚拟、科幻的形式，让内容更有吸引力！
比如还是《我的老师》，就可以不仅仅写外貌品质，还可以想象老师在家里什么样？在日常生活中什么样？这一下子，就把老师立体化，更丰富了！
核心素养二，思维的深刻度。
这就是所谓的，写文章是否有思想？可以从8个方面来关注→自我、他人、社会、民族、历史、群体、哲学、信仰。
现在孩子关注点仅仅在自己身上，所以很难有深度。当孩子可以把眼光放在更高的格局上，一定会写出有深度的作文！我们也一样！
核心素养三，个性表达。
上面《我的老师》的例子，大家写的都很雷同，稍微加一点空间，就生动很多。如果再有个性化的元素，一定夺人眼球！
怎么样个性呢？写《我的老师》，一般都会以自己的视角看老师，那能不能换一个视角？你变成老师整天站的讲台，整天写字的黑板，黑板会怎么描写老师呢？
从第三视角看老师，用拟人童话的方式，更加有想象空间，更加有趣！
核心素养四，情理均衡。
写作文既要有事实，有逻辑，有明理的部分；同时也一定要加入情感，感受，抒情的部分！
理性感性均衡分配，才能让大家看下去，并看进去，真正被你带动！
核心素养五，文字典雅。
最后就是雅俗共赏，如果写出来字词句很美，大家看不懂，不会引起共鸣；如果太落地，太俗气，更不会有高分！
所以要有俗，有雅，还能有点酸，让人看的是津津有味，即赞赏文字的美妙，又能轻而易举明白你要讲什么，这就一定是高分作文了！
阅读是学好语文的基础，学好语文是一切学科的基础！
让我们一起培养孩子的大语文素养，轻易写出与众不同的作文，建立大格局、多维度思考能力！！
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