一、因材施教。了解学生，知己知彼。他认为不管学生的程度，照本宣科，是为瞎教。学生已经懂得的，再来教他，是白费；暂时不能接受的，勉强教他，是徒劳。教学生，应当如同注水入瓶，随时知其深浅。
二、语文老师教文章，首先自己要熟读，真懂。注重文本解读，而不是根据教参，照本宣科。连自己糊里糊涂，又怎能让学生清清楚楚。
三、课内阅读与课外延伸相结合。例如课上讲了《卖炭翁》，课下要把白居易的新乐府全部印发给学生，由一篇拓展到一类，求同中发现一个作者的作品风格。使学生的学习由点到面，形成系统的认识。
四、重视作文。学语文的最终目的是能把话说清，能把事说明白，能把感情表达出来。也就是把文章写好。作文指导程序：写作—眉批，指出优点和不足——学生自改或者互改———师再批改——誊写保存，随时回看。
作文原则：贵精不求多。作一篇是一篇。不能像驴转磨，原地转圈，没有进步。
五、语文教学的目标：文字清通，知识丰富，懂得欣赏文学的技巧，传播人道主义思想。影像学生一生的修身做人。
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