这节课我的教学目标是欣赏汪曾祺散文的独特美;感悟文章的人文内涵。围绕这个目标，我的教学思路是，一、发现美，二读出美，三、感受美。
我认为，这节课教学目标的设定和教学流程的设计，思路是对的。但是课后我反思，教学内容有些单薄。仅仅是通过朗读，读出味道美，声音美……太浅薄了。再教时，我要把第二个流程的活动设计为，“选出你喜欢的段落或语句，反复朗读后，概括出这一段你读出来了__美，然后，与同选这段的同学结成小组，讨论如何赏析这段文字的美，并形成100左右的文字，分享给大家。”
分享完后，再来读，并指导他们朗读时，注意停顿，语速和语气，读出美感来。
最后，关于汪曾祺散文的独特美，还缺少一个课堂小结。网上能找到一些论文，但是，我课前没有耐心看，没有形成简短的总结，学生也是模糊的。
比较欣慰的是，这节课的第二个目标，感悟人文内涵，完成的比较好。那一问，我自认为问得比较巧妙，作者反复说“我想念昆明的雨，其实想念的是昆明雨中的什么？”学生们很容易地顺着这一问，悟出本文的人文内涵。
散文的教学，我以前在公开课时都选择避开，从去年开始，我敢于尝试了，但是那次公开讲《从百草园到三味书屋》，很失败，留下了惨痛的教训。这次，算拾起了一点信心，再接再厉吧！
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