一、前言语期的口语发展
二、语言发展期的口语发展
・1岁左右，出现第一批能被理解的词，将整个口语的发展分为两个阶段
前言语期
语言的发展期
一、前言语期的发展
（一）前言语期的语音发展
・1、语音的感知
区别语音和其他声音
辨认更多的种类的音素，区分不同的语调模式
・2、语音的产生
反射性发声阶段
非反射性发音阶段
牙牙语阶段
牙牙语阶段 时间4－6个月左右，辅音与元音的连结，无意义，9个月达高峰期，有意模仿成人发音，1岁以后仍有继续。
牙牙语的作用
调节和控制发音器官，为后期说话做准备
（二）前言语期的语言理解
词语的理解
8、9个月对固定情境的反应，而非对词语本身的反应，11个月开始真正对词语理解。
前言语期
儿童的语言理解先于语言表达
（三）前言语期的交流
轮流交谈的规则
手势和非语言反应
二、早期口语的语言发展期
（一）语音系统的发展
（二）语义的发展
（三）语法的发展
（四）语用技能的发展
（一）语音的发展
・受大脑和控制发音的肌肉的共同影响
通过词学习语音，建立语音系统
・使用规则简化发音
・到学龄期儿童的语音发展基本完成。
（二）语义的发展
牙牙语向单词的转变（12个月左右）
1、早期的语义发展
・理解的词汇多于产生的词汇。
说出的词汇中，名词居多。其次是动词。
命名骤增”现象
婴儿从18个月起，单词学习速度迅速增长，每周可增加10－20个
2、词汇发展中的两种现象
词义的扩张和缩小，普遍存在于2～6岁儿童
词义扩张（ overextension）多出现于词语的表达中
・词义缩小（ underextension）多出现于词语的理解中
（三）语法的发展
多数语言的语法包括三个主要方面：句法、曲折变化和语调。
・在许多语言中，句法是最重要的。
1、句子表达的发展过程
不完整句：单词句电报句（双词或多词）
完整句：简单句一一复杂句复合句
（1）单词句阶段
1－1．5岁
用一个词表达比该词意义更为丰富的意思
特点
（1）单音重叠
（2）意义不明确
（3）和动作紧密结合
电报句阶段
・1．5～2岁
双词或三词组合而成的不完整句
特点
（1）句子简单
（2）句子不完整
（3）词序颠倒
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