上课前，小杰杰就不停的哭闹，哼哼唧唧。铃声响起的时候他哭闹着不进教室，扒着教室门不让关上。当我牵过她的手后，他虽然哭着，但还是牵着我主动走到座位。
一个小朋友一旦他明白你的意图且充分相信你的时候他会适当的去克制自己的情绪，因为你的某些反应对他来说更受用，是他所期望或所喜欢的。
我们做完所有的项目后眼看还有时间就让他做了会儿手撑地。值得一说的是，今天小杰杰自己仿说了‘a’也在我叫他名字的时候用声音回应了我。
今天的手撑地我没有像平时一样从一数到十，而是在心里默念。果然，过了四五秒后小杰杰像是撑不住了一样，不停的变换还哭闹。虽然他会在指令下克制住自己，继续保持，但每一次都在四五秒的时候他就撑不住了，非要起来。
在之前手撑地的时候我都会大声数数，数到十他便可以起来。而今天他没有听到声音，就像心里没了谱，时间就过的特别漫长，他不知道自己要撑到什么时候，也不清楚自己能不能撑得住，他便开始用自己的方式来告诉你我撑到时间了吧！我可以起来了吧！
在小朋友不愿意做一个感统项目或其他需要其去完成的时候请给他一个确定的数额，就算不理解，他也知道有终点，他便会更努力的去完成，情绪问题也会减少。
我跟他调整了之后，他依旧可以很好的保持十秒，姿势不变。
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