01 授人以鱼，不授人以渔。
我一直停留在过去上的小学语文课中，老师上完一课会念课文中重要的字词让我们圈出来，一个词写五遍，这就是晚上的家庭作业。每天上课前听写生字词，课文中心思想都是老师直接念了我们记在书上的。觉语文考试极简单，学起来也轻松。
段老师经常说的一句话就是“授人以鱼不如授人以渔”，她在课堂上也经常提示方法。我一直疑或，直接交了学生方法，语文课似乎缺少了语文味，考试效果肯定是好的。
语文课不仅要追求有语文味，还要能掌握基础知识和基本技能。但是当自己设计时，才发现问题，我设计的教案《小岛》，就存在很多我问了学生后自己回答答案的地方。不管是方法还是体会的情感，都应该是老师帮助学生一起发现的过程。
02读书
对比现在的小学语文课，我在回忆，我是什么时候提高了自己的语文能力的，应该是高中吧。现在的小学生，部编版教材的使用提高了难度，我兼职的课外辅导班，三年级已经背诵了初高中的诗文，并且学习了五六年级的文言文，五六年级也开始背诵初高中的文学常识。觉得不可思议，也觉得情理之中，难怪现在博士生都在应聘小学老师了。
读过大学的不同之处在一点看待事物的角度不同，有了自己的思考，有了目标而做。小初读了基础的书，高中渐渐培养起审美与自己学习的能力了，到了大学就读自己想读的书。而思考是应该从小学阶段就培养起来的。
回学校图书馆借了汪曾祺的书。
2019-10-09 记读书
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