修补是一种能力

疫情后听从指令宅在家，跟孩子一起做学校作业，有一项是家长和孩子互动游戏。

每次遇到这样的作业，孩子都兴奋不已。

最喜欢把布艺玩偶——一只红色小猪在两人之间被抛来抛去，看谁在下落过程中，最先抢到手。

一来二去，挤来挤去，特别开心。

“呲……”一不留神，小猪尾巴被扯掉了半截，啷当下来，里面露出了填充棉。

孩子吃惊地张着嘴巴，眼睛盯着裂口，不到三秒钟，伤心无助难过的神情全集中在下垂的嘴角。

难过极了，毕竟是过年刚买来的。

看着那耷拉下来的尾巴，我觉得不痛不痒的没什么，本来合计换个气球接着玩。

但看看孩子认真难过的表情，我不由的笑了，准备给小猪“看看病”。

”哎呀，这咋还掉尾巴了呢，看看，哎呀，小猪会很难受吧，那我们把它修补一下，好不好？”

孩子强忍着眼泪点点头。

我拿出针线，说：

“那我们一起修补吧。

你看，这是布衣玩具，修补需要用针线。

首先呢，要穿针引线，在末端打个节。

然后看看把尾巴复位，衡量下需要缝合修补的距离。

这就样一针一线的缝好。

要耐心些。”

孩子盯着看我的手，等着把小猪复原，带着小孩子特有的期待。

手中这点针线活对于成年人来讲非常容易，但我有意放缓了动作，一针一线格外仔细。

看着小猪尾巴复位了，孩子破涕为笑了。

                             

在孩子看来，红色小猪是他过年时新买的玩偶，倍加喜欢。

希望它好，永远崭新如一，是人之常情。

但任何东西都有旧的时候，都有坏了的时候，你得有这个心理预期，有这个承受能力，而不至于大失所望。

通过勤动脑，勤动手，是可以解决很多问题的。

原地站立，傻傻的哭泣，往往只能宣泄情绪，却解决不了什么问题。

如果更加悲观的觉得以后再也没有完整的小猪了，则是夸大了眼前的困境。

如果珍视一份礼物，就让它在身边陪伴，如果不小心坏了，就想办法修补它。

小到一个布偶，一顿手工料理，大到婚姻关系，人生规划。

当眼前的所遇不再是原来的预期，别站在原地哭泣。

把自己从一团糟的思路中拉出来，撇清恐惧，担忧，绝望，挣扎，把它们暂时屏蔽。

先静下心来，想想办法，看看遇到的困境是什么，此时此刻需要怎么办。

是用什么技能，方式，工具能应对，再捋顺下思路，考虑可以用什么步骤，把控什么细节。

很多困境一旦分解开来，一旦追本溯源，就不那么吓人得面目可憎。

开始看清了本质，有了眉目，找到了规律。

接下来的操作也就顺理成章了。

所以，尝试着拎清楚事情的要点，拎清楚逻辑顺序，将有助于提高解决问题得能力。

很多非常难解的困境，很多时候就是需要更长的线，和更多的针脚而已。

耐心些，再耐心些。

一定记得，别只站在原地哭泣。

修补是一种能力。