昨天练习册的评讲中，我连续批评了好几个孩子！因为练习册的错题一大片，竟然还不知道主动订正！
每次批改完练习册，我都会将答案张贴到醒目的地方，方便学生可以随时订正。很多孩子的订正速度比较快，也有个别学生总是拖拖拉拉，直到最后也没有多大的进展！批评，倒是一时痛快，但如同饮鸩止渴一样，治标不治本！
晨间背诵也是同样的道理，学生没有主动背诵的习惯，就算是你每天都拿着棍去敲打，也收效甚微！与其每天喊打喊杀了，还不错换个方式，按时按点地检查背诵，不急不躁！
遇到不会的，就提醒他们继续背诵；遇到偷懒的，就按照规则惩戒。这就需要久久为功，不是一下子就能实现的！
这个学期可能无法实现了，但起步还不算太晚！早上来到教室，我没有急着吆喝大家赶紧背课文，而是直接拿着课本检查大家的背诵情况！连续检查了8.9个学生以后，我发现其他学生也开始主动背课文！言传身教，只有老师真正动起来，学生才有可能改变现状！
当然，仅靠这样还是远远不够的。毕竟老师也有松懈的时候，得充分发挥群众的力量才行！这就需要制度的建设，一是用好黑板。在固定位置写上每日提醒，明确背诵内容。学生来到教室，即使没有看到老师也知道自己该干什么。二是建立背诵检查小分队。老师能检查的人十分有限，只有发挥学生的力量，才能提高效率，形成积极背诵的习惯！三是重视表扬的力量。及时表扬每日的背诵小达人，让背诵成为习惯！
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