在第一讲中我们讲了你为啥学不好写作的原因，第二讲我们讲了如何去对写作进行分解的第一部分，那今天我们接着对写作进行分解训练。
句子是文章组成最基本最重要的单位，所以要提高写作能力，我们就提高句子的写作能力。那么我们怎么去评判一个句子的好与差呢？我在这里总结了3个标准，分别是词语使用得当、逻辑合理；基本手法使用准确；句子具有美感（有画面感，深受启发或受到震撼）。
既然这一讲说的是分解训练，那我们该如何去进行分解训练呢？给大家介绍两种训练方法：分别是韵律协作训练和画面描写训练。
我们先来讲第一种方法韵律协作训练，让我们带着问题一起去思考韵律协作训练有怎样的要求，我们该如何做？韵律协作训练的要求是长句拆成短句，可以删减或者添加，但要大致表达出长句的意思，要有节奏和韵律感。给大家举个例子：来到这个距离家里很远又举目无亲的大城市，他觉得自己非常孤单无助——城市很大，他却举目无亲，人潮汹涌，仍然觉得孤单无助。我们该如何去练习呢？我们每天可以从日常阅读的公众号或书籍里选10句长句改成短句来进行训练，坚持一两个星期，你写句子的感觉就不一样了。
接下来要来讲讲第二种方法——画面描写训练，这种训练方法的要求是有画面感和有细节描写。举个例子：他走进房间，把书包放到桌子上，喝了杯水——他迫不及待地推开木门，阳光一下子洒进布满灰尘的房间，三两步跑进去，将书包甩到油腻的饭桌上，操起水杯，连喝了三大口水。至于练习，我们每天选择一个自己能看到的，面对真实情景，比如说你的书桌、客厅或者你家里隔壁公园的一个小景色等等，尝试写一段话，几个句子，将这个场景给描写出来，场景还原。你描写出来的句子必须做到单纯看这些文字就能够还原出那个场景的画面，而且这个画面，必须是笔记具体，细致贴切，准确的。过两三天回头重新看句子，判断自己是否能够通过文字就能回忆起那个鲜活的场景，后面甚至不用依托真实的场景都能描绘出画面感很惊人的场景，说明能力很强了。
以上是写作分解训练的全部介绍，在明天的写作中我将给大家讲述写作逻辑的建立，更多内容欢迎关注我的动态。
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