女儿这周连续考试，晚上回家总复习到很晚，劝他早点睡，总是觉得还要复习一些才心安，下午终于体力不支，发烧了。孩子学习一直比较自觉，我从不给压力，但学校频繁的考试已经压力很大了。
经常接班教初三，上半学期还可以稍稍地活动活动筋骨，搞些与考试无关的语文疯狂行动。可下半学期就没门了，总感觉到复习的时间还不够用呢。
在你各类报道上看到小学生的生活，真是丰富多彩，可以办办美食节、朗诵节、阅读节，我们这里还有小人节，一个学期可以说月月有活动，周周有意趣。而我们初中，热热闹闹的元旦文体艺术节后，就是冷清、枯燥的上课、下课、作业、辅导了。
想想自己初中时，生活也不是如此枯燥的，我记得我报了腰鼓兴趣小组、海洋标本兴趣小组的，每天下午放学后练腰鼓，虽然没学到几招，但那些日子确实是快乐的。而海洋标本兴趣小组里，我们把螺、螃蟹以及各种各样奇异的虾浸泡在福尔马林中，每次父亲船进港后，我总要去找那些奇形怪状的海洋生物，收藏了好多海星和一些海马，后来母亲说海马可入药，就卖给药店了。很多年后，去母校时，还能发现这些浸泡在福尔马林中的奇异海洋生物。
甚至我们到初三时，还有一部分同学参加了少年民兵团的训练，早上四五点钟起来跑山，有几天，他们还早起去山上，趴在战壕里真枪实弹地学射击呢，现在的学校，现在的安全管控，回过头想想，真是疯狂之举。
其实，我们哪记得上课学了哪些知识，哪记得老师告诉我们哪些道理，哪记得考试考了哪些内容呢，真正留下来的，往往就是这些有趣的事情。
王阳明说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”。
在一所学校里，我们也可以将学习生活变得有趣一些的。如李希贵的《学生第一》写的北京十一学校，那么多的活动，泼水节、狂欢节等，甚至在化妆舞会中，校长自己也被扮成了“加勒比海盗船长”、“邓布利多校长”等。在学生工作室的课题研究中，我们其实看到了大奏鼓那帮孩子们，对大奏鼓的倾情付出，有一个孩子拿着螺丝刀一个鼓架一个鼓架地检查过去。在做结题报告时，我就在设想，很多事情，我们如果交给孩子们去做，也肯定差不到哪里去吧，也许他们的创意会更让我们脑洞大开呢。
记得以前做团委书记时，我很喜欢与学生们一起商量事情，我们一起办团刊，一起写导游词，一起构思活动方案，孩子们不会将自己的想法藏起来的，他们会倾情吐露、花样百出。
那天，一个语文名师来学校进行新教师检测时，聊起来说到，她在语文课时带着学生到银杏树下捡拾最美丽的银杏叶，然后让学生给叶子题诗作画。这样有趣的课堂，我想学生会印象极深。
那天，跟女儿一起整理储蓄罐时，不经易发现了1980年的一分钱硬币，由此我们想起把每一年的硬币作一个整理，按年份粘贴到一个纸板上。我想我们的校史馆，是不是可以少一些学校顶层设计的变迁呢，可以改作“学校博物馆”，收集每一位学生的笑脸、每一位学生的作品（作业或者书画、手工都可以），或者收集每一位老师的第一本教案本（我现在已经想不起我的第一本教案本被我丢哪里去了），也许学校成长的一呼一吸就沉淀在其中。
王小波写过：
一辈子很长，要跟一个有趣的人在一起。
三年的光阴并不短，如果学校变得有趣，也许学生就不再那么厌学了。
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