在上这次训练营之前我感觉孩子一堆问题，比如大宝做事拖拉磨蹭，不够专注，时常情绪化。而小宝脾气过于暴躁，做事没有耐心，太会看大人脸色。带着一肚子疑惑进入课堂。
老师第一节课的一句话就直接打中我的要害，我们眼中孩子的问题，都是养育出来的结果。如果我们把孩子的问题翻译成家长的养育的问题，那我们的挑战又是什么呢？
平时教育中时常的情绪失控是真的因为孩子的问题还是自己情绪管理，自我意识的缺乏？
平时教育中时常的无力感是孩子没有能力，还是自己缺乏教练管理能力？
我的眼中是只看到了孩子的问题，有没有看到孩子真正的样子和需求呢？
我的教育过程中是只关注了结果和成绩，还是关注了过程和品德能力的培养呢？
我的关注点是在孩子优良的品德上了，还是他的缺点上了？
如果对于孩子的教育，我只有2个愿望，那将是什么？
想着想着，发现很多问题真的都是在家庭的教育的身上。
比如大宝（7岁）做事节奏慢，我们大人要么就是简单粗暴的批评，要么就是毫无意义的抱怨你这孩子做事怎么那么慢？
而我们真的没有好好和孩子沟通过关于这类事件彼此的感受和需要。也没有有意识培养孩子时间管理的能力。
比如大宝经常作业做的时间很久。回来后就会感觉到暴躁，忍不住对孩子发火和指责。
而我没有静静想过孩子在学习完一天后再面对这些作业时候的情绪和心情状态，也没有很好帮孩子做调整，和给到他自我管理学习的机会。
比如大宝不够专注，时常在做一件事情时候走神去做另外一件事。
而我和他爸爸经常在边上吼来吼去，有时孩子像受了惊吓的小鸟一样委屈。而我们没有真正想过原因和解决方法。
比如大宝时常情绪化的大哭。
我和他爸爸会意见不合的当着孩子的面争吵。他爸爸怪我太没有原则宠爱孩子，我怪他爸爸没有同理心。其实我们两人都没有想过怎么既可以接纳孩子情绪同时，并帮助他提高自我管理的能力。
比如小宝（3岁）脾气过于暴躁，时常乱发脾气
我们有没有想过是他内在对于他人肯定和父母陪伴的需求呢？
比如小宝看着很机灵，会看大人脸色，这样真的好吗？反映了什么？
我们没有想过当在小宝的面，经常简单除暴对待哥哥对于他的影响。
比如小宝常常有暴力冲动
我们没有想过爸爸对哥哥的暴力行为会内化为他解决冲突的模式
想了很久，反思了很久，我的身上有着父母的深深的印记。之前看不惯父母对我教育的方式却被我强迫性重复了下来。当孩子行为让我不满意烦躁时候，我并没有比我的父亲做的更好，打孩子的手会抬起，指责的话语会脱口而出。发现自己平时口口声声说爱孩子其实是如此的狭隘和自私的。
这次的课程让我也有了学习和成长的机会。接下来我会
1）努力并有意识注意自己的情绪，有意识的选择自己言行来给孩子做到情绪接纳和理解的榜样。
2）和老公商量好，做到父母对于孩子教育原则一致性
3）尝试接纳孩子，倾听孩子，了解孩子，允许他们按照自己的步调慢慢来。
4）肯定孩子的正向行为
5） 多放手让孩子做到自我管理和能力的提升
现在尝试让孩子锻炼的能力是：
1） 准备一本约定本，把一些事项写进去，比如学习日不玩玩具，如果有违规，没收玩具2周
2） 锻炼孩子的时间管理：制定好作息时间表，每天都能完成奖励一颗小星星，收集10颗小星星可以兑换一个礼物
3） 锻炼孩子情绪管理能力，说出自己的情绪，接纳自己的情绪。
4） 锻炼孩子的学习管理能力：制定好任务单，让他自己按照自己的节奏在睡觉前把任务完成就可以。家长只是最后睡前检查一下。
5） 锻炼孩子生活独立管理：自己叠衣服，洗澡，吃饭，适当的家务分配，每天睡觉前整理好自已的物品
6） 锻炼孩子自我探索：这期的兴趣课结束，会和他做一次深入的探讨，把兴趣爱好的选择自主权交到孩子自己的身上。
7） 鼓励兄弟俩互相帮助，哥哥照顾弟弟，弟弟尊重哥哥。
8） 学习能力，比如写字，阅读，英语，多给他们创造自我学习，纠错，改正的机会。
所有的重点是家庭氛围和谐，沟通模式的有效和尊重，我希望通过我们的努力，孩子能对自己的有着高价值感和自我掌控和管理的能力。从而找到自己的人生使命，有意识的生活着。
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