作文组合训练之二慧眼巧观察
《课标》针对第一学段写话提出：留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
第二学段习作的目标要求是：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
第三学段习作的目标要求是：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
第四学段习作的目标要求是：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
作文组合训练之二慧眼巧观察
仔细观察四个学段的习作目标要求，不难发现，观察能力的培养是一个循序渐进的过程，从留心到开始记录，再到养成习惯，最后发展至多角度，为什么在《课标》中仅一个观察能力就进行了系统性的要求，不是只独立存在于某一个学段，而是贯穿整个中小的衔接。
很多时候，孩子们总说作文“无话可说”，我们也时常告诉孩子，你们要有发现美的眼睛，是的，如果也观察了，也发现了，怎么付诸于笔端呢？这是一个值得我们深思的问题。
作文组合训练之二慧眼巧观察
正如古人所说：“用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开。”
如何去观察呢？观察，首先要选好观察点。每一个事物从不同的角度看，就有不同的特点，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。要了解事物的全貌，就需要从事物的各个侧面进行观察。可以从一个固定点来写：比如《湖心亭看雪》，也可以从一个特定的角度去观察比如《岳阳楼记》；也可以移动观察点《小石潭记》，从运动的角度去观察。观察的位置，有远近高低之分，观察的角度也有俯视仰视、正面侧面的区别。我们要根据行文的需要，精心选择最佳的观察点,用最佳的角度去表现文字的感染力。
作文组合训练之二慧眼巧观察
观察更要抓住描写对象的特征。人们常说，世界上没有两片完全相同的树叶。世界上的事物千姿百态,各具特点。观察要从事物的色彩形态、质地、声音等方面抓特点。比如写《雨》，如果你认真观察，就会发现雨水落下来的声音都各不相同，雨落在屋檐上、落在石板上、落在土地里、落在花瓣上、落在草叶间，如果我们能把此时、此地、此景的形象刻画出来，使人如见其形，如闻其声，那也就会如临其境。
作文组合训练之二慧眼巧观察
观察要有全局感。例如对人物的全面观察，就是观察人物的外貌、性格、语言、身份、品德等各个方面。又要关注局部，而局部观察则是对事物的某一部分或某一方面的观察做到明察秋毫。所以说具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。在观察生活时，对“一言一动之微，一沙一石之细”，都不能轻易放过。
其实，在我们和孩子的身边有许多美好的瞬间等待我们用心的捕捉，如果你对生活“视而不见”“听而不闻”“看而不思”，那么你就会“无话可说”。用你的一双慧眼观察生活吧！让我们咀嚼生活真味，书写社会百态。
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