《伍尔福克教育心理学》读书笔记之五

        本书第五章讲述的主要内容是语言发展、语言多样性与移民教育。

        第一节语言发展告诉我们语言发展如同其他认知能力的发展一样，儿童学习语言的过程是一个主动尝试的过程，理解所听的、寻找其中的模式、建立规则，并将所有这些拼接在一起，才能习得语言。语言会随着时间不断发生变迁，这实际之反映了文化需求和价值观的改变。在语言发展过程中，很多因素都可能起到十分重要的作用，如生物因素、文化因素、经验因素等。

        本节揭示了儿童促进语言发展策略值得借鉴。

《伍尔福克教育心理学》读书笔记之五

        第二节语言发展的多样性告诉我们(一)学习两种语言涉及哪些因素?如果拥有充足学习语言的机会，儿童是能够同时学会两种语言的。学习一种以上的语言利于认知发展，学习一种新的语言时保留自己的传统语言是十分有价值的。童年时曾偶尔听到一种语言将会促进成年时该语言的学习，尽管成为双语者好处显而易见，但好多儿童和成人正在丧失他们的传统语言。(二)真正的双语是在成年日常生活中有效使用两种文化和两种文化的成人。(三)文化差异影响双语学生(四)班级中存在方言差异，教学中学会应对。

        第三移民学生与移民教育让我们懂得"移民"与"难民"的区别，在移民教育中应关注多元文化主义、教育机会均等及文化多样性的价值。双语教育的研究告诉我们不强迫学生放弃第一语言，第一语言越熟练，掌握第二语言越快。应该掌握并运用掩蔽教学方法成功教授英语和学术内容。将学科内容的词汇和概念放在语境中从而使学科内容更易理解，这样教学更加有效。同时教师要关注好特殊需要的英语学习者。