来，我们盖一栋漂亮的楼房，可是墙的地基被打在很不牢固的混凝土上，接下来会发生什么呢？——灰浆不断地剥离，砖头也在脱落，工人们也每天忙于消除工程中的毛病，但却始终处于在楼房倒塌的威胁之下。
在教育教学中，许多三至六年级，甚至在初高中的教师也处在这样的状况之下：他们盖房子，可是地基在裂缝。即到了中高年级，学生就会出现学业成绩落后，后续力不足的现象，其主要原因就有学生的“地基”不牢固——学生的基础知识未能牢固地保持在记忆里，达到牢记终身学习的程度。
那显而易见，我们必须打好地基，尤其是低年级教师必须要构建一个牢固的知识的地基。就小学数学教师而言，需要做到以下几点：
第一，研读课程标准，熟知各个年级在核心内容和核心素养的要求及前后关联性。把小学数学的核心知识和核心素养拎出来，放在一起比较比较，认真研读各个年级阶段学生应达到的目标和联系。
第二，抽出地基类的核心，反复打牢使其自动化。在小学的六年教学时间里，小学生要牢记的一些运算、公式，如果每一次的出现都要“费脑”地思考，这是很不成功的，反而恰恰相反，我们应该把学生更多的脑力用在创造性的基础上。例如：加减乘除的计算。当然，在数学方面，这样的问题存在的比较少，因为计算或者说核心的知识点几乎在教学时间每天都会拿出来进行专项专题巩固训练。
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