和孩子们再次相见，已是初夏。
记得两周前，我一边在河南大学学习，一边牵挂着这些娃娃们的学习……
再次回归校园，孩子们似乎晒黑了一些，个别男生的头发长长了，但穿上新校服的他们个个精神饱满，充满青春活力。
我们打开电脑，布置好黑板后，先复习唐代柳宗元的《夏昼偶作》。
南州溽暑醉如酒，
隐几熟眠开北牖。
日午独觉无馀声，
山童隔竹敲茶臼。
在初夏的微风中，我们一起读《纳凉》——
纳凉
【宋】秦观
携杖来追柳外凉，
画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，
风定池莲自在香。
一首好听的《虫儿飞》在教室回荡，我们沉浸在美美的歌曲中，林丽萍老师带领我们来到“夏木阴阴正可人”夏季小课程，学习《纳凉》这首诗。
师生相互问好，带着仪式感走进诗人秦观，在正确朗读“参差”两字的基础上，我们带着对诗意的理解，跟着林老师读诗，在一遍遍的朗读中试着背诵诗歌。
“你最喜欢哪句诗？”我问孩子们，我喜欢“风定池莲自在香”，有孩子说。
“月明船笛参差起，风定池莲自在香”这两句我也很喜欢，还有孩子说。
“是的，大家说得很对，我也很喜欢这首诗，尤其是最后两句呢。”我对孩子们的回答很满意，没必要告诉孩子们主旨句是什么，孩子们可以感受得到，这就是语感，这种语感是语文的基本素养之一。
孩子们确实进步了，表现在朗读上，很自然地就会划分句子节奏，读出诗的韵味，也能说出自己对诗的理解。
课堂小结时，我告诉孩子们:诗的一二两句写仔细寻觅纳凉胜地，三四两句则展开了对它的美妙景色的描绘，其中“月明船笛参差起，风定池莲自在香。”这两句尤其精彩。月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感宫上得到满足，连心境也分外舒适。这两句采取了对偶句式，把纳凉时的具体感受艺术地组合起来，于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前。
不知不觉一节课结束了，孩子们的诗配画也完成了。经过简短评议，大家一致认定辛佳茜、董怡君和尚静怡的画相对较好。
夏日晚上，能够摆脱尘世的喧嚣，到外面乘凉是一件开心的事。在清凉的树荫下闭目养神，再听一听喜欢的乐曲，真是一番美滋滋的享受……让我们带着悠闲的心情走进夏天！
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