思维

思维是一个认知过程，在这一过程中，我们的大脑运用从感觉、情绪、记忆方面获得的信息来创造和操控诸如概念、表象、图式和脚本这样的心理表征。

认知科学家通常使用计算机隐喻来说明大脑，把大脑看成一个信息处理器官。思维是一个通过转换各种不同来源（包括感觉、情绪、记忆）的现有信息来形成新的心理表象的过程。思维的基本构建单位是自然概念和人工概念，他们是通过识别一类事物或观点的共同属性而形成的。各种概念常常以从一般到个别的次序构成概念层级，但在不同的文化中，概念层级中概念的组织方式各不相同。引导思维的其他心理结构包括图式、脚本、视觉表象和认知地图。

有一些科学家则强调情绪在思维，尤其是直觉的产生中扮演了重要的角色。图式和脚本对我们理解思维至关重要，因为作为组织概念的心理结构，它们可以帮助我们理解新的信息或事件，并且成为幽默感产生的基础。我们的图式和脚本也会受到文化的影响。

图式

在皮亚杰认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。把图式看作是包括动作结构和运算结构在内的从经验到概念的中介，在皮亚杰看来，图式是主体内部的一种动态的、可变的认知结构。他反对行为主义S→R公式，提出S→（AT）→R的公式，即一定的刺激（S）被个体同化（A）于认知结构（T）之中，才能作出反应（R）。个体所以能对各种刺激作出这样那样的反应，是由于个体具有能够同化这些刺激的某种图式。这种图式在认识过程中发挥着不可替代的重要作用，即能过滤、筛选、整理外界刺激，使之成为有条理的整体性认识，从而建立新的图式。皮亚杰认为，图式虽然最初来自先天遗传，但一经和外界接触，在适应环境的过程中，图式就不断变化、丰富和发展起来，永远不会停留在一个水平上。他用图式、同化、顺应、平衡四个基本概念阐述个体认知结构的活动过程，形成他具有自己特色的建构理论。