离学校大门口二百多米，一辆微型面包车轧上一架电动车，电动车斜插在汽车底盘下面，幸好没有造成人身伤害。双车道马路仅右边容轿车身躯小心通过。冬雨如雾，世界突然不再喧闹，有的车辆掉头离开，有的继续等待通行，离开与等待，目的一样，路径不同，生活到底都是同样的，不一样的只是对面对得失的态度。
我示意孩子下车自己过去，孩子却无动于衷，一个劲地催，快迟到了，快点挪过去。我有些恼火，责问她，没看见事故吗？自己走过去更方便，给别人也方便吗？孩子却固执地说，外面有细雨呢，别人家同学也没下车！我看看孩子，又看看车窗外雾般寒冷的冬雨。她已经不是一次两次这样固执了，哪怕再拥挤，也要车停离校门口最近的地方。是未长大不懂事？还是攀比虚荣引诱她如此固执？问题如雨丝飘在我面前。
在一个社会里，如果要培养人与人之间良好的彼此尊重与理解的情感，不能通过理性的反思和研究，只能借助人类所具有的想象力和同情心，以此提升对别人所承受痛苦的敏感度，把他们想象为和我们处境类似、休戚与共的人。可环顾四周，所谓的教育，已经坠入唯分数论，所谓的爱只是大棚里的恒温，健康社会最需要的那些正确价值观教育，已如水分被分数排挤出去。周末，当西方的教堂敲响礼拜，我们的孩子却拥挤在补习的路上，孩子的智商越来越高、知识越来越丰富，天国却离他们越来越远。
忘记谁说的，有两种方法会让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的——文化成为监狱，另一种是赫胥黎式的——文化成为一场滑稽戏。在再讲思想精神、人文素养等同于吃饱了撑得的功利社会中，如何培养孩子具有良好人格的严肃话题，已经变成了玩笑，我们该向谁抱怨，该用什么样的语气抱怨？对于一个被物欲横流、娱乐至死而体力衰弱的文化，我们能有什么救命良方？
陪伴孩子成长的过程，好多次，面对她的固执、面对她比我还不讲理、面对她不肯做家务、面对她不知道如何体谅别人的付出等等人生修养问题，我常常选择暂时沉默，把时间让位于课本学习上。为什么不是男孩呢？至少可以随手给他个大嘴巴子，或者顺手扔到河里去清醒清醒，但女孩永远都只能哄着长大。富裕的爱心源于日积月累的获得储蓄，一个缺乏爱的孩子，长大后内心也没有爱可以给别人，想到这，莫名地为自己的烦躁感觉的罪恶、内疚……
心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。我不希望看到孩子在未来的岁月里，因在不正确的价值观原因自我放逐在的自己感觉不到但实质是痛苦的人生中。当上帝把一个生命托付给你时，责任与使命就是你全部的未来。错误可以是多种多样的，但正确的道路却只有一条，我想，是该调整教育方向的时候了。冬雨很冷，再冷也会过去，就如孩子总会一天天健康成长起来……
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