放学回家的路上，遇到了发小接孩子，我们结伴而行。
到了人少的地方，她对孩子说：“你数学老师给我发微信了。”作为一线老师，我明白这句话的深层意思。但仍打趣道：“一定是表扬吧！”朋友慢悠悠地说：“老师表扬时不发微信。”孩子一听立马激动了：“数学老师从来没表扬过我，即使我数学考第一。她对我有意见，总是针对我，老说我......”我赶忙给她掏心：“能不能换个角度思考问题呀？老师是希望你改掉那些低级的毛病，对你的要求相对高一些，期望你更优秀”。孩子没有回应，脸上似乎带着怒气和怨气。
我不知道是否所有的孩子看问题都这么偏激，但是仍恐惧地从管中窥到了豹。所以，孩子，我再一次把心掏给你看：
在众多形容老师的词中，我最喜欢“园丁”两字，它不用为了谁燃烧、牺牲，它不悲苦。我理解的园丁就是“剪刀手”，帮成长的小树减去多余的枝杈，修出理想的轮廓.在这个过程中，我尽量做到不留痕迹，让批评变成甜的，让成长变成迫不及待的。但在修剪的某一个关键时刻，你一定会感到疼，这是不可避免的过程。这一点也许悟性高的你能从弱小的生命“破茧成蝶”的故事中明白，理解老师“威逼利诱”的深情。
任何一个人都不可能没有缺点，没有人是完美的。当老师用“陪着蜗牛散步”的耐心、细心和慧心对待你时，你能换位接受老师的偶尔不完美吗？当你偏离方向或偷懒时，那敲在壳上的棍子还是找茬和体罚吗？
如果到了15岁的年纪，你仍然理解不了这一层，我很悲哀！
巧合的是，很多年以前，我也曾经是一只被敲过壳的蜗牛，当时14岁。
数学老师让我拿着错题本挨桌让同学“欣赏”时，我“恨”的堤坝瞬间崩溃，以至于后来休学，复读，轻度抑郁，我把所有的不顺归结于那次羞辱。
第二年，我听说他骑自行车从桥上摔下，可能会瘫痪，学校发动学生为他筹款。我随大伙捐了钱，但心里没有一丝同情，只有恶毒的幸灾乐祸。
几年后，我考上了师范学校。但心里不痛快，这不是我从小的理想，我是要去首都上大学的呀！
不管我情不情愿，只能这样，我还无力改变命运。我不止一次地提醒自己，如果我顺利地走上工作岗位，一定不做那样的老师！
又过了几年，我顺利地工作了，却听说他走了，我泪滂沱，哭肿了眼睛：这么多年来，我只管恨了，从来不找自己的原因，是我自己执拗，格局小又脆弱，懒惰不努力导致种种不如意，怎么能怪别人?
我为自己的无知浅薄羞愧至今， 好在一切都还来得及。任志明老师，让我替你走余下的路。
原来， 一切都是最好的安排！
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