特色幼儿园关注生命教育需要从小抓起

人从哪里来?要到哪里去?诸如此类的人生问题不仅仅是哲学家思考的问题，也是孩子们常常关注的问题，特别是当面临亲人死亡与生命消逝时。生命教育是孩子成长过程中不能缺失的重要课程。

对很多家长而言，生命教育尚未引起足够重视，人们普遍忌讳死亡、不了解死亡、对死亡避而不谈的心态，民间对死亡产生各种猜测和想象，更给死亡蒙上一层神秘而诡异的色彩。而在西方，人们持有“未知死焉知生”的观念，正如苹果公司创始人乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼上的演讲所说：“‘记住你即将死去’，是我一生中遇到的最重要箴言。它帮我指明了生命中重要的选择。”

生命教育

青瑞教育专家认为生命教育可以帮助孩子了解生命的过程，学会正视死亡，逐渐树立正确对待死亡的态度;生命教育可以帮助孩子深刻认识到时间的宝贵，增强时间观念，更好地安排和管理时间，做时间的主人;生命教育有助于增强孩子对生命的敬畏感，建立健康的生命观，由珍爱人类生命延伸到珍爱地球上所有生命体;生命教育有利于培养孩子对弱势群体的同理心和同情心，增进孩子对他人艰难处境感同身受，关注弱势群体，培养服务意识。

通过查阅资料，瑞士发展心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论让我豁然开朗。他指出2—7岁的孩子具有三个显著特点：

首先，他们处于万物皆有生命的泛灵心理时期，常把人的意识动机和意向推及无生命的事物上。比如孩子可能会认为他们摔倒是因为人行道疯了，或者认为夜空中星星的闪烁是因为它们很开心。

其次，他们持有人为主义观点，认为自然现象的发生是人为的或者人干预的。比如孩子可能会说刮风是因为有人在使劲地吹造成的，或者蓝天白云都是因为有人涂上了相应的颜料画出来的。

最后，他们处于前因果思维时期，表现出转换推理，不能理解原因和结果之间存在的真实关联性。转换推理指孩子从特殊到特殊的推理，把两个完全独立不相干的事件联系起来。比如听到家里的宠物狗狗叫了一声，然后他搭的积木房子倒塌了。这个孩子就会总结出是因为狗叫，所以他的积木房子倒塌。

生命教育

青瑞教育：美国幼儿园、小学和家庭重视生命教育

在美国留学和工作时，我亲身体验到了全社会对生命教育的重视。

美国的生命教育从娃娃抓起。为培养孩子对生命的珍视和尊重，家长会在周末带孩子去保护动物协会给流浪狗和猫喂食、洗澡，也会带着孩子参与慈善组织为无家可归者发放食物和衣物。美国小学常常组织学生去养老院探望老人，关心老人，为老人提供读报、推轮椅散步、协助准备食物等各种服务，身体力行地帮助老人，理解耄耋之年的不易。

学校还会组织孩子去临终关怀医院陪伴生命垂危的病人和老人。医生和护士会指导孩子们通过仪器上显示的数据，了解生命逝去的过程，甚至让孩子们去抚摸临终者由温热逐渐变得冰凉的手，体验生命终结的含义。他们会抓住这些特殊的生命时刻，教育孩子认识生命的宝贵，懂得珍爱生命和珍惜亲情。

生命教育

青瑞教育专家提出：家庭的生命教育启蒙要尽量往前赶

对孩子的生命教育需要从小抓起。既然死亡是无法回避的事实，家长就不该回避这个话题。与其让孩子遭遇丧亲之痛时的悲伤欲绝和不知所措，还不如提前给孩子们上好生命教育课。不要像我一样，在孩子产生了疑惑后才引起重视，家庭的生命教育启蒙要尽量往前赶，家长一定要有足够的知识储备。

我们首先要做一个走心的家长，认真备课。在孩子幼年时候，家长就可以开始查找一些有关生命形成、生命周期以及生老病死等方面的资料，整理成通俗易懂、适合孩子的生命教育材料。或者是直接选购生命教育的优秀读本，每天晚上花上半小时，和孩子一起学习生命教育知识。

在孩子对生命知识有一定的了解后，建议家长用浅显生动的实例告诉孩子，人是大自然的一员，就如同任何生物一样，都会经历各自的生命周期。地球上有崭新生命的诞生，就会有衰老生命的消逝。在现实生活中，生命教育的实例不胜枚举。我们可以带孩子从大自然中学习，体会春夏秋冬的更替，感受花开花谢的过程。

生命教育

针对社会的发展，儿童综合教育的需要，青瑞教育创建特色优质园模式：体能特色园、生命教育特色园、自然教育特色园，促进对孩子的综合素质身心健康得到全方面的发展。符合当今社会幼儿园教育发展的需求。

青瑞教育创建特色优质园模式之生命教育，是一种情感智慧式教育，它通过对生命本质的探求，让受教育者感受生命的美丽、神奇与智慧，体验生命的美好，能尊重和关爱生命，形成对生活的自信和坚韧不拔的勇气，培养积极向上的情感，了解生命的价值和意义，为今后有意义的人生打下终身基础。

从对生命本质的探求开始，让幼儿认识和尊重生命，肯定自我价值，培养一颗感恩的心，勇敢地面对挑战，努力关注并照顾自己、他人和世界。幼儿生命教育不是知识的堆积，而是一种“唤醒”，唤醒幼儿自我发展的内在动力。引发内在的天赋本性，多给他们一些属于自己的时间和空间，使他们的生命多一些自主的色彩，使他们在教育中自由展现生命的活力。

青瑞教育创建特色优质园模式之生命教育就是帮助孩子认知生命，感悟生命的美好，培养爱与被爱的能力，养成尊重生命、学会感恩的素质，进而与自己、社会、他人及自然达成共同发展的和谐。

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