本章节围绕青少年的亲密问题，主要讲了促进亲密关系形成的原因，与同异性间的友谊，与父母的关系变化，以及与异性的情感状况。
从本章中我得知：
一、良好而恰当的亲密关系，对青少年的身心成长大有益处。一是青春期的生理身体的变化、认知的进步、社会角色的转变都促进了亲密关系的形成和发展。青春期性萌动引起了对异性的兴趣，由此引起恋爱关系的形成和发展，而青春期新问题和性困绕，让青少年不得不向父母或同龄人抛出探讨的橄榄枝，这样也促进了亲密关系的形成。二是随着青少年认知的发展，青少年对社会关第有了进一步的理解，由此带来了青少年需要建立并维持以高度共鸣自我化开和敏感为特征的亲密关系。三是行为的独立使青少年有更多的时间和机会与同龄人相处，青少年作为即将成为的成年人，有独立的思考和见解，也成为了父母或其他成年人寻求帮助的对象。学校结构的变化，使青少年与年长的青少年有了更多的接触，也会促进同龄亲密关系的形成。
二、与同性异性之间的友谊。女孩较男孩更容易产生嫉妒心理，这是因为焦虑和不安全感导致女孩更看重密友的信任和忠诚。表嫠年知道谁是自己的朋友，朋友有哪些特质，她们会忧朋友所忧，喜朋友所喜。肯更能理解和体他人的感受。在解决冲突方面，个体更倾向于协商解决。
三、与父母的亲密关系会在青春早期有所下降，但到青春期会再次回升。
四、有些早熟的青少年会发展恋爱关系。由于心智未完成成熟，恋爱的弊大于利。且多数的恋爱会有暴力发生，具体表现为女孩对打男孩，男孩子让女孩生气或嫉妒。
良好而恰当的亲密关系，对青少年的身心成长大有益处。
青春期的亲密关系对青少年的身心健康尤其重要，所以做为家长要多加陪伴和引导。比如和同性和异性的友谊方面，可引导孩子多和正向的孩子交朋友、谈心、聊学习。在和家人的关系方面，家长可把孩子做为探讨问题的对象，请教孩子，一来可培养孩子分析和解决问题的能力，二来可通过孩子的回答知晓孩子的价值观人生观世界观的情况，三来可以接近与孩子的心灵距离。在和异性的感情方面，家长可多加引导。在谈前可输入到大学才可能谈恋爱的观念，已经谈恋爱的对策就是先认可孩子的行为，得到孩子心理不设妨以后以学习为生为由引导孩子正确对待看待青春期的恋爱关系。
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