【一】
1、在生活的经历中，我们有很多次都会拿到“许三多剧本”，但随时时间的持续，好多人都因疲劳而停滞下来；
2、《论语》里“既来之则安之”，原意是既然把他们招抚来，就要安顿好，使心安下来。虽然常被误解是“既然来了就安顿好”，但更喜欢理解为既然“它们（要事、问题、困难）来了，就认真对待，并处理好“它们”；
3、越快的接受现实，才能越快的准备面对，抱怨和回避只会影响我解决问题的速度；
4、下一步行动：
（1）不管到了什么地步，都要认真的对待当下，丢掉幻想，奋斗当下；
（2）谨记要直面问题和困难，主动处理而不是被动回避；
（3）检视升起的抱怨和回避，识别这样的情绪，尽快引导调整成积极心态；
【二】
1、有些女神、偶像、英雄，在粉丝眼中光芒四射。可得到或者就待在这些光芒附近时，却发现也同样有凡人的一面；
2、光芒之下褪去光环，实际只是眼中的区别导致前后看法改变，对方却并没变化；
3、举一反三，有些道理和武功，没学会和没了解前，觉得神秘无比各种期待，而一旦掌握且褪去光环后，就又觉得普通；
4、“普通的东西”不容易被珍惜，实际它并没有变，变得只是我们自己的看法；
5、这些年有可能因这种“看法改变”，我们错过了很多女神、偶像、英雄、道理；
6、下一步行动：
（1）记录这个“由伟大到普通”的看法改变，这是一种认知影响；
（2）警醒由于“普通”的感受，而疏忽了这实际可能是别人眼中的“伟大”；
（3）初衷一直很重要，曾经的伟大如果变成了普通，也仍要持续贯彻；
【三】
1、在获得优势后，自己过于放松，导致最后因不严谨，又在小范围内吃了信息差的亏；
2、整体的获胜让人有种大局已定的自以为是，可有心之人完全可以再在最后各细节制造陷阱；
3、一些被自己认可的优势，会造成盲目自大现象，从而导致其他地方失利；
4、下一步行动：
（1）所做的事情，在没有完全结束前，要一直保持专注度和严谨性；
（2）警惕因自己觉得获得足够优势，而放弃局部争夺戒备；
（3）举一反三，在涉及到任何可能的争夺、谈判、买卖等行为，都要提醒自己谨防被胜利冲昏头脑；
【四】
1、要继续回到“专注”的检视上，见到很多纯粹的人，每一个付出都是十分专注，生活中注意力只在较少的范围分配；
2、检视自己的情况，战线拉得太长，兴趣爱好广泛，在同样有效的时间里，分配到要事上自然就少，所以不得已压榨生活空白时间；
3、这是之前自己妥协的方案，本以为可以周全对待，但产出的效果也就像分配的注意力一样，获得十分平稳普通的收益；
4、下一步行动：
（1）再对比思考，不同的方案是不同价值观所致，利用智慧模型确定到底需要什么？是爱好都得到尝试，好奇心都能满足的人生？还是专注突出于要事？
（2）为试验性计划做一个阶段准备，规划四个月的纯粹时间，利用好注意力；
（3）记录多样性与纯粹共存的想法，能根据“当前”切换才是最有优势的；
【五】
1、今天对于“回顾、反思”做了一个有意思的探讨，同样是复盘总结，但“走脑”和“走笔”是不同阵营；
2、自己笔记做得多，可能出现“思考后，笔记记录，就不再调用”的尴尬；
3、就如很多人使用网络收藏，看到有用资料，放进收藏夹后就不再处理；
4、不回顾会导致笔记成为自己的累赘，变相等于把记忆封存，所以要增加回顾和再调用；
5、下一步行动：
（1）学习知识，通过重复调用加强记忆。对待自己的总结收获，也要通过重复回顾，加深理解；
（2）要把日志和笔记划归为一类资源，像对待笔记一样处理日志；
（3）“不停总结收获”和“不停学习知识”类似，最重要的是转换率，巩固要优先于持续进攻；
（4）迭代学习总结的方法，把“回顾、调用”放到“实践练习”步骤；
【六】
1、现在传递信息、造谣带节奏的门槛实在太低。只要稍懂计算机就能发广播、传视频，信息洪流之下，干扰持续增大；
2、有些人“不是蠢就是坏”，只为一时之快，就能添油加醋胡说八道，甚至更有人传递自己主观意识解读，以影响局势；
3、见到很多很多不明所以的人，在巨大信息洪流下渐渐失去批判和独立思考，最终成为随波逐流的人；
4、下一步行动：
（1）被带节奏站队，容易引起情绪，无意中陷入这样的情形，应先停下来，独立完成批判思考再做决定；
（2）往小了说，各种误导、挑拨离间、主观干扰，同属于信息洪流这一类，要保持慢表态、多思考；
（3）人都存在松懈和疏忽的片刻，包容自己一时的陷入，只要还能自拔就要及时纠正错误；
【七】
1、交流学习中，发现有些背景知识是我们自己默认、内化的。这些背景知识不同步，极易造成学习的沟壑；
2、想起阅读过的一本书，作者把知识的传递路径，形容成是由翻译到解码的过程；
3、把内心想表达的用文字书写，即是翻译。而读者从文字收获，变成自己的理解，则是解码；
4、当翻译和解码出现不同步的背景知识（单词、短语、定义），则会导致意思偏差。如果这是技能学习，则极大影响学习效果；
5、下一步行动：
（1）学习请教的过程中，留意对方默认大家都知道的背景知识，务必先理解清楚这部分；
（2）学习技能或知识，先从背景知识入手，就像有足够的词汇量才能阅读；
（3）传递知识或信息，也要主动同步输出背景知识，减少对方的理解偏差；
网友评论