数学学习需要例题讲解，需要定义，需要方法技能的授予。
数学思考：第一要点是简洁，第二要点是连续。语言太啰嗦，会打断孩子连续的思考。
数学知识概念的逻辑都是前后关联的。
四个误区：
1.就错题讲错题，再进行一堆类似题目的训练
解决办法：
a.分析错题，让孩子谈自己的想法，找到孩子的卡点。
b. 补充概念上的不足
c. 讲错题
2.深入讲解每一道题目
解决办法：一分为二
（1）新知识点、新概念、疑难点突破
a.充分讲解过程中，讲解、提问以及孩子自己讲解穿插进行。
b. 孩子练习前，提示需要特别关注的几个点。
c. 让孩子独立完成练习。
d. 检查，出现错题，看错误类型1的解决办法。无错题，抽2道让孩子讲解。
原则：大人讲解时间和孩子独立思考和做题的时间，讲解时间不超过二分之一。
（2）日常指导
重点提示：如以下语言
a.把关系图画出来
b. 注意观察下两个算式的关系
c. 你先思考一下这里面有没有规律
d.逐条看已知条件，做一下分类
e. 用ABC来表示一个各对象，你都知道些什么？
3.不遗余力第揪出每一个错误，力求最短时间解决
对象：数学问题较多的孩子
解决办法：选择最严重的问题切入，通常需要7-10天的时间。
4.要么狠狠刷题、要么一点不刷
什么是刷题：
（1）不是从数量上判定。
（2）从目的上讲，刷题就是为了通过重复练习，达到一定的熟练程度。
（3）根据孩子的问题，讲解、练习、分析、转变一下条件、启迪孩子举一反三，这种不叫刷题。
刷题的目的：（1）修正孩子不正确的作业态度，学习三心二意。（2）磨炼学习韧性。（3）在理解的基础上提高思考的敏捷度。
这种训练方式适合三四年级，可以帮助他们衔接高年级。养成思考的持续性和专注度，以及承受一定思考压力的能力。
以上是我阅读公众号《大陆的星辰大海》的家长辅导孩子的误区这篇文章所做的学习笔记，希望我的分享能对你有所帮助。
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