现在想来，刚接这个班时，是可以给这些孩子准备见面礼的，哪怕一个小贝壳，哪怕一点小糖果。
那会儿本来是准备让这个班学生写上一篇日记《我们徐老师》和《我们张老师》，徐老师是他们的语文老师，张老师教道法加强带他们的班主任，我可以从日记中知道孩子们心中两位老师有什么他们喜欢的地方。
我后面知道，徐老师是从不会上棍棒的，说话还挺幽默，也不会放学留哪个学生在班里或者办公室。我从二月份带到六月份，过六一时徐老师还带着礼物来班里看孩子们了，这些礼物都是些小东小西，但是买下来也要一两百块钱了吧，关键是这份心意很难得。徐老师实际上在本校待完一学期，下学期就不干了。他之前和学生，相处还有哪些我不知道的细节，我无从知道，但凭这些，学生不可能不喜欢徐老师。
张老师呢，这学期不带我班班主任了，但是还带我们班道法，有一两回她进班里上课，我准备出去，这会儿讲台下一片闹哄哄，我大喊了一句：“赶紧把道法书拿出来！”并没达到立即鸦雀无声的效果。张老师喊了一句：“7班！”，下面有部分学生回应：“到！”，“你们这样我有些难过哦！”张老师说了一句，她在陈述自己的感受，而没有去指责学生，这个沟通方式就很特别。
在一开始，我班数学老师给我说过，这个张老师平时在班级群里和家长文字沟通时很有一套，进到她现在教的班，可以向她学习，我没有正式给张老师提过我的想法，所以我到现在也没有进到她的群。有一回，在办公室，谁把他的数据线拿走了，她挺生气，但是在群里发出来的信息是：哪位小可爱拿了我的数据线，用好了还回来哦！她的措辞让人看着心里受用。
有一次大课间，我让两个孩子到办公室做事，做完操回来，进到办公室，见到两个孩子在张老师那里吃零食，张老师是孩子们以前的班主任了，她大可不必拿零食和这些孩子拉拢关系，不，张老师就是单纯地喜欢这些孩子，有好吃的就想分享给他们。
从这些小的侧面来看，徐老师和张老师不能不受学生喜欢。
而我这个新来的班主任和语文老师，是个愣头青，完全不懂得，学生肯定是要拿我和他们之前的老师作比较的，一比就把我比下去了，根本就不会来事，班主任工作和语文教学压在我一人肩上，火气一下子就大了许多，处事也不懂得方法方式。
一学期过去了，可能还有孩子心里惦念着以往的老师。
记得之前读过于永正的书《做一个受学生喜欢的老师》，如何做，想不起来了。不能指导自己的实践，跟白读书差不多了。
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