课堂录反思：
其一：复习课《两小儿辩日》上完之后，我布置了续写任务。第二天改作业，发现学生基本上能够顺着故事编下去。有的写两个小孩接着争辩；还有的写他们和孔子争变。不过，有一个学生在续写故事中又加了一个小孩，当“孔子不能决也”的时候，这个孩子给他说出了答案。当然了，答案是我在上课讲给同学们听的。
由此，我突然间想起古书中有记载，“孔子曾经师项橐”。是啊，说不定那个孩子就是项橐。项橐那么聪明，一定能说出答案的。
以后上课的时候，我把这个情节加上去。
其二：
《游园不值》教学，“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
“为什么小扣柴扉久不开呢？”
“因为主人怕诗人的鞋子把苍苔给踩坏了。”
“苍苔又不是什么珍惜的东西？主人干嘛那么爱惜呢？”
生一时无语。
“诗人敲门敲了那么久，主人怎么都不来开门？他就算不见客的话，也应该派一个门童来说一声啊！大家猜一猜到底是什么原因？”
出远门了……不在家……睡午觉……生病了……学生开始七嘴八舌地讨论。
“在宋代，能够在自家里面建起这样一个花园的人是很少的。普通人家只会种菜园。他们家却有红杏。而且小路上竟然会有苍苔？说明主人很少见客。所以我猜测他应该是一个隐士。”
“宋人尚文，我估计他是故意不出来开门的。”
关于这首诗的写作背景，我没有查过具体的资料。以上的教学环节完全是自然生成的。也不知道我这样解读是对是错。总之，这个“苍苔”很值得品味。或者是苍苔代指小路。应怜屐齿印苍台就是主人不想让我踏进去的隐晦说法。
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