最近大家都在为我们的毕业生高兴，因为很多人都拿到了很好的offer，好几个学生被自己的梦校录取。当然这只是开始，因为还有很多学校的决定要到三月份才能做出。

优品定义的梦校跟很多机构不同。我们强调让孩子们去一个适合自己，又经济实惠的大学，继续自己的教育过程。上大学不是终点，学习是一生的过程。

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上周六，我们开了所有学生的期中总结会。在会上我们请了所有的毕业生来给大家分享。他们都分享了很多很好的经验，包括教训。我特别问他们，有多少人在自己的文书里写了自己在优品的经历，尤其是参加优品活动的经历。

分享的毕业生们

答案是100%。

这让我惊讶，又在我的意料之中，更让我欣慰，因为这么多年我们的努力没有白搭。

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大家知道，在指导孩子成长方面，优品跟一般留学中介非常不一样。

第一，我们强调每一个孩子都需要有一个长期坚持的兴趣爱好。可以参加学校的运动队和艺术项目，也可以发展校外的兴趣爱好。这些兴趣爱好可以非常独特，而不是追求跟别人不一样。所以我们会有学生参加学校的橄榄球队、篮球队、足球队、网球队、游泳队、学术竞赛，艺术竞赛等。也有学生参加古筝表演、击剑比赛、长跑，商业竞赛等。初高中留学的孩子最大的不便是出行。活动太多，也很难要求寄宿家庭每次都接送，所以优品会跟家长商量，只要家长愿意支持，我们可以确保把孩子送到该去的地方，去参加应该参加的活动。比如，过去毕业生Abby长期参加学校乐队的表扬，David坚持三年参加学校的戏剧演出，Bowen和Tom都长期参加学校橄榄球队的比赛、训练，在中国学生中更为难得。

第二个很大的不同是我们利用节假日的机会，带他们出去参加义工服务，户外探险等。我们逐步形成了感恩节义工服务、春假户外探险、夏天无惧营这样的节奏。在参加这些活动的时候，孩子们有了经历，也有了感触，在写文书的时候才能写出亮点。比如Peter同学就有一篇文书写自己第一次参加新奥尔良义工活动的经历和感受。

另一个不同是，我们为所有的学生制定暑假的计划。按照年级的不同和个性特点，尤其是结合学生未来的专业规划，优品会要求学生参加不同的夏令营、义工服务、或者实习等，而不是简单地玩一个暑假，或者去上托福和SAT补习班。比如Lisa，连续三年的暑假，都在欧洲考古。她是牺牲了很多跟家人和朋友在一起的时间，但是她对考古的热情，写出来跃然纸上。Kevin写到自己在尼泊尔助教的“悲惨”经历。John写了自己在落基山脉修路一月，远离人烟的经历。

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在推动优品学生参加这些活动的时候，实话说，也受到了很多的阻力。家长们都恨不得孩子们去参加，多少钱都无所谓。阻力在孩子们那里。可以理解，在美国好不容易熬了十个月时间，早就在倒计时，希望回国可以跟好朋友一起吃饭，玩，放松，又要被要求去参加这样或者那样的营会。心里的不高兴是可以想象的。

优品倡导的活动，包括要求孩子们参加的夏令营，经常是非常冷门的项目，而不是那种所谓高大上的“夏校”。有的项目条件非常恶劣，比如在落基山脉修路一个月，去尼泊尔农村助教两周等等。我们感恩节的义工曾经去墨西哥给狗狗铲屎"三天"，新奥尔良的服务要建房子，处理废弃油漆。去CampCamp帮助身体有特殊需要的人，需要帮他们上厕所，喂他们吃饭。。。在带领这些活动的时候，我不会允许他们偷懒。他们就更不愿意去参加了。

优品组织这些活动有双重的目的：

第一，是通过这些活动来锤炼孩子们的品格。只有能力，没有品格，他们会成为”精致的利己主义者“。好品格不是靠“教”出来的，而是靠“做”出来的。

第二，是通过这些活动来开拓孩子们的视野。如果我们不带孩子们出去，他们就会生活在自己的气泡里。走出去，看看世界上大部分的人都没有他们幸运，会帮助他们养成健康的世界观。

第三，为未来的大学申请积累素材。这不是我们的主要目的，是一个自然而然的结果。

我常常很悲哀地看到，很多到美国留学的孩子，到毕业的时候，简历上仍然是一片空白。为什么？美国不是强调全人发展吗？不是有很多机会吗？原因有几个，孩子们缺乏主动性是一个方面。另一个方面在他们周围，没有一个好的生态系统给他们提供这种执行的保障。家长不在身边，如果寄宿家庭和机构不能负起责任，那么就有可能把孩子给耽误了。而优品，希望在这些方面，比任何其他低龄留学服务机构做得更好！

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当年哭着鼻子去参加优品活动的同学，或者被我批评懒惰的同学，在看到文书题目的时候，却会心地笑起来。因为他们已经有了这样的经历，现在只是要把它写出来。当年执意不去参加任何活动，过节宁可在家里窝着的孩子，在看到文书题目的时候，会哭出来，“到底我这几年干了什么？”

人生的道理其实就这样简单。牺牲一时的舒适，可以换取长远的成功。

今年，你愿意过一个“不舒适”的暑假吗？