作业：复习“能力”一节（这是极为重要的内容），谈谈您对“遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境决定了在遗传基础上能力发展的具体程度”的理解。
能力是顺利、有效地完成某种活动所具备的心理条件。
音乐能力需要具备灵敏的听觉分辨能力、节奏感、旋律的记忆力、想象力和感染力等心理条件，不具备这些心理条件就难以从事音乐活动，也就是不具备音乐能力。一个人可能不具备顺利有效地完成音乐活动的心理条件，但他具备从事美术活动的心理条件，有敏锐的视觉辨别能力和观察力，有良好的形象记忆和形象思维能力，他能顺利、有效地完成美术活动，因而具有美术能力。所以，能力是具体的，适合完成某种活动相联系的，而不是抽象的。
影响能力发展的因素，有遗传的因素与环境和教育的因素。
遗传，生物所具有的形态结构和生理特征，相对稳定的传给后代的现象叫遗传。遗传是通过遗传物质的载体——细胞内的染色体来实现的。染色体上的遗传因子叫基因，基因决定着性状的遗传。
影响能力发展的遗传因素之一，主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特点。素质是能力发展的自然基础的前提。
环境和教育的因素，包括儿童正常发育的物质条件，儿童的家庭儿童所在的学校，以及他所处的社会环境。环境和教育条件决定了在遗传的基础上，能力发展的具体程度。
儿童正常发育的基本物质条件是营养。身体的各个器官和神经系统都处在不断成长的过程中，出生前后如果缺乏营养，必将影响身体器官和脑的发育，也必将影响智力的正常发展。疾病和药物也是影响儿童发展的重要因素，不仅儿童本身的疾病会影响其身体的正常发育，而且母亲怀孕期间，患病和服务药物也会对胎儿造成严重的损害。
环境的刺激也是重要的环境因素。母亲对孩子科学的抚育和爱护，家人和其他人，特别是母亲与孩子的交往，合适的玩具和变化的环境等，都对儿童的智力发展，有重要的影响。早期的环境影响更为重要，脱离人类社会而在动物哺养下的孩子，即使回到人类社会，其智力发展，也难以达到正常人的水平，如狼孩。
科学表明，遗传潜力不同的人，在不同的环境中其能力发展会有不同的情况。遗传潜力较好的人，能力发展的可塑性范围大，环境的影响也大。例如，在较差的环境下，他们的智商可能只有50到60，在良好的环境条件下，他们的智商可能发展到180左右。遗传潜势较差的人，他的遗传条件限制了他的智力发展的可能，环境能够起的作用也比较小。
摘自《基础心理学》P85-P88
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