01闹心的小不点们
王老师正在课堂上讲课，听到“哇”的一声哭响。回头一看，小雨正哇哇的哭呢。在看看旁边的小胖，一脸歉意和恐惧，语无论次地为自己辩解，说是为了一个玩具吵了起来，然后就用牙齿咬了小胖......幼儿园里，这种事情经常发生。孩子比较小，经常发生咬人的事情。继而，王老师赶快给小雨消毒，并批评了小胖。在放学的时候给两位孩子的家长都说了这个事情，同时也说明自己为特别关注孩子们。
小雨的妈妈看到孩子被咬伤了，很是生气，因为小雨上幼儿园一个月被班级小朋友咬伤2次，于是晚上就在班级群内发了一则信息：幼儿园的孩子在一起玩难免磕磕碰碰，这次被咬伤就伤口大小而言不值得一提，对于伤口这个事情，希望老师和孩子家长都能重视起来。
看到此故事，如果你是这个班级的老师你会做些什么呢？被咬伤的孩子我们也会心疼。但是孩子为什么令人闹心呢？
回想女儿的成长经历，三个月的时候，躺在我的怀抱里，经常专注地将手望嘴里放，吮吸着她的小手，发出“吧唧吧唧”的声音。有时候也会拿着玩具、勺子等往嘴里塞，如果你制止了她不让她咬东西，她就会哇哇的大哭起来。有时候为了不让她哭就让她吃着吧，有时候看着她吃着她的小手和小脚觉得也是一件趣事，吃的好香呀，当然吃的玩具一定是要消毒的。
后来才知道，这个是孩子的“口腔敏感期”——口不仅仅用来进食，在最早，口肩负着一个重要的使命，就是用它来唤醒身体的其他部分，并且用它来认识外在的世界。原来，小婴儿吃手就是他的工作，他把手放进嘴里就会马上安静下来。对于一个小婴儿来说，她能用口首先是为了发展和独立口的功能，其次，他使用口来认识的先是他自身，他要认识甚至是唤醒自己的身体，通过这样的吮吸来把手解放出来，最后，他用口来认识这个世界，他手的感觉是这样开始的，他的世界也是这样开始的。
儿童出生时，他能够使用唯一的器官就是他的口、眼睛和体感，尽管他刚一出生便有了视觉的敏感期，但脑科学认为儿童的视觉并没有达到完善，他看世界时是模糊的，而口不一样，他刚出生手就能熟练地使用——口是他连接自己和这个世界的最自然的通道。我们可能永远都无法知道这些究竟给幼儿的是什么样的感觉和认知。但有一点是肯定的：全世界的幼儿都是通过这个过程走向我们这个可触摸的世界，他们是用嘴来打开这个世界的大门的，用嘴来和这个世界建立亲密关系的。这样的一个过程，对幼儿的发展是必不可少的，是生命的初始。没有这个阶段，未来的成长就会有很多的缺憾。口，包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿，使用舌头。
02用口来感知世界
孩子第一次用刚萌出的乳牙咬人的时候，爸爸妈妈也许会很开心：“宝宝出牙了，我们的宝贝长大了！”可是随着时间的推移，宝宝还保留着爱咬人的“爱好”时，爸爸妈妈就开始着急了。心理学家认为，咬人(或物)和吸吮一样是人类最原始的本能。咬人的本能深深地埋藏在下意识中，如有的成年人在激动的时候会咬嘴唇、指甲，思考问题的时候会咬笔头、橡皮 ，这都是咬人反射的表现。宝宝咬人是他宣泄(正面或负面)情绪的一种方式，由于年龄关系，他还不能分辨自己行为的好坏，因此爸妈需要了解宝宝咬人行为背后隐藏的原因。
前面我们提到了“口腔敏感期”，一些孩子用“咬人”这种方式来弥补自己落下的口腔敏感期。儿童口腔的敏感期在半岁左右来临，婴儿首先使口的功能建立并独立起来，其次才用口来认识世界。由于有些家长不了解这个敏感期，当孩子吃手、勺子、玩具等不是食物的物品时候，往往会阻止孩子吃，我们觉得这些不是食物，对孩子的健康也不利。由于家人的过度保护，一些孩子的敏感期就会被推迟了。如果这个敏感期过渡时间的长度跟所提供的满足条件有关。口腔敏感期严重得不到满足的孩子会抢别人的食物，随意拿别人的东西，捡掉在地上的食物，注意力固定在食物上而无法学习。这个时期需要家长在发现孩子进入此敏感期或尚未顺利度过这个敏感期时，一定为孩子提供自由选择和享用食物的机会。
一岁的小婴儿还不会用语言表达他的意愿和感受。如果看护者忽视孩子的安全需求，让他一个人独自玩耍，会导致他对新鲜、陌生环境的害怕和恐惧。咬人成为他保护自己，战胜恐惧的惟一方式。为了帮助孩子重拾安全感，你需要给予孩子更多的耐心和爱心，让孩子感觉到你的爱！同时引导孩子用语言、手势、拥抱表达情感。
敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。更多敏感期的内容，大家可以开启孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》一书，这是一本适合父母、教育工作者的书籍，破解儿童内心的秘密，帮助孩子顺利通过每一个敏感期，并释放出内在的新的生命力！
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