管理与教学不矛盾

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大清早，德育处张主任通知今天要检查学生的仪容仪表，服装方面要统一。这几天，学生训练强度逐渐增大，加上天气原因，有学生没有随身携带雨具，衣服有脏了的，也有湿的，还有个别给弄丢了。但既然学校发出通知，就要无条件执行。

上课前，我发现几个学生的服装不到位。衣服在教室里的，我让他们及时穿上。但总有几个学生不喜欢拉拉链，还有一个学生穿的是白色T-shirt，若在平时，也算符合学校要求，但是对于今天的“服装统一”来说就不行了。我用了几分钟时间解决了这些问题。

前两年的陋习，让他们在短时间内改变，是有一定的难度，但无规矩不成方圆。所有学生必须无条件服从学校安排。校服问题，一而再再而三地强调、落实，还耽误了上课的时间。说实在话，心里是有点烦。但接下来是我的英语课，而且是我精心准备好的课件。如果让坏心情影响了上课，那就得不偿失了。

虽说解决个别人的问题有点影响心情，但我还是快速地调整好角色，和学生一起走进英语知识的殿堂。

因为耽误的几分钟，我的课件没有及时打开。为了不让这个时间继续浪费，我赶紧给学生布置了任务——复习上节课的上节课的重点短语和句子，然后集中提问。

在提问环节，我适当拓展，并且逐步调整好状态。起初，我的声音比较低沉，慢慢地，我感觉自己恢复了正常。

我借助书上的图片到和标题导入新课。在回答最后一个问题时，个别学生没有如我期待般地回答Yes，但是这也在预料之中。我呢，自如地面带微笑用了一个复合句进行衔接，继而很自然地开始了新课学习之旅。授课过程中，我尽量用英语来解释，希望他们能够听懂一些基本的课堂用语。

这节课，我们通过总分总的形式学习了阅读文。每个环节，既有教师的点拨，也有学生的思考和分享，期间插入写作指导，并以跟读全文结束本节课。学生也在老师的引导下逐渐沉浸其中。

下课铃声响起的时候，我第一课时的教学任务也基本完成。总体感觉还不错。

通过这件事情，我想到教师要合理把握好情绪，适时进行角色转换，不能让班级管理影响正常的课堂教学。其实，这也是不冲突的两件事情，如果把控不好，既会影响自己的心情，也会影响教学效果。