304.从《诗经》中走来的植物专题研究

——素素老师的语文教育叙事

整本书阅读教学的进程一直在推进，今天也基本确定了主要流程。

这个专题研究也是整本书阅读需要完成的项目之一，以《诗经》中的植物为着手点，联系到这种植物的文学意象之美，在到生活中植物生长的环境，植物的特征，植物的经济价值、观赏价值、实用价值探究，以及在现当代园林造景中应该做什么样的安排，才能体现出这种植物的美感，我要带着学生做一次综合性的，带有一点跨学科性质的探究。难度肯定是有的，但是，学习就是在不断的探究和实践中，才会变得生动有趣。

我以《诗经》中的“椒”入手，《唐风》有“椒聊”篇，《周颂》中也提到了“有椒其馨”，联系到《离骚》中“杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝”，一起去探究“椒”作为文学意象的含义，再联想到过去皇宫中有“椒房殿”，为何要用椒来装饰宫殿呢？椒有什么样的实际用途呢？而我们的生活中，椒生长在什么地方？长成什么样子，川菜中最常见的一味香料，有多少人为花椒而痴迷，除了川菜，现在花椒还有哪些用途？花椒如此受欢迎，我们是否需要进行合理的经济价值开发？普通的家庭园艺造景中是否可以加入花椒呢？似乎种植的人家很少，是否是因为气候条件不允许呢？

我也搜寻了《诗经》中提到的一些植物，建议学生们寻找一些我们身边的植物着手开始研究，因为便于观察和实地考察。比如枣、栩、舜华、桐、李、梅、薇、桃、苕、红蓼、蒿、莠、芍药、荷花、萱草、竹、荠、蓬、蒹葭等，我想如果有一些植物我们旁边的公园里有，我还是想带学生们一起去大自然中去探究一番。

《诗经》之美，在于诵读，在于内容，在于文字中传递出来的古老的信息与密码，我们带着这样的传统文化的密码，去打开生活之门、文学之门。