总目录:成为批判性思维者——连载目录
分享共读书籍:《思辨与立场》
这是一本深沉！厚重！能让人不断反思，不断反醒进步的一本巅峰之作。
批判性思维发展的六个层次
01
我们大多数人都没能成为我们可以成为的人，我们都还有提升空间。我们有巨大的潜能，但是大部分潜能处于休眠状态或有待开发，人的潜能极限是非常巨大的。
思维的提升与身体锻炼技能类似，它不太可能在没有全身心投入学习的情况下发生改变。如果我们把思维看成天生是如此的东西，我们就不需要做改进的学习。
思维的提升是渐进的过程，它需要克服学习反本能惯性和忍受单调而艰苦的工作。我们不可能通过简单的接触认识便能成为一个卓越的思考者。改变自身思维习惯是一项长期工程，只有积年累月才有可能见效，而非数周或数月可以成。
成为一个批判性思维者，会经历以下六个层次:
层级一:无思维反思意识者
（注意不到自己思维中的重要问题）
层级二:有思维反思意识者
（变得能注意到自己思维中的问题）
层级三:起点上的思维提升者
（我们试图提高，但是缺乏定期的练习）
层级四:进行中的思维提升
（我们认识到定期练习的必要性）
层级五:有所成的思考者
（随着我们的练习而日益精进）
层级六:集大成的思考者
（灵巧和具有深刻见解的思维成为我们的第二天性）
这里我们将了解前四个层级，理解了这四个层级，对成为一个批判性思维者将会更好的领悟。
大多数人终其一生都是不懂反思自己思维的人，成为一个思想者需要理解心智的各种功能、成长过程的长期性以及全身心地投入练习的重要性。
02
层级一:无思维反思意识者
我们从一出生就是个无思维反思意识的人，从根本上忽视思维在我们生活中扮演的角色，绝大多数人至死都未改变这种状态。
在这一层级，糟糕的思维在我们生活中造成诸多问题，但我们却无视这些问题。我们认为的信念就是事实，我们认为自己的决策是明智的。
我们缺乏评判认知的标准，我们也对这些标准是什么毫无概念。我们缺乏认知特质，但是我们发现不了自己缺乏它们。
我们无意识中采用多种方式进行自我蒙蔽。我们制造和维持令人愉悦的错觉。我们的信念在自己看来是合理的，所以我们相信它们，并对其抱以信任。我们昂首阔步地走在这个世界上，因为我们相信事情的真相就是它呈现给我们的那个样子。
在这一层级，我们的自我中心倾向买自己思维中起主导作用，然而我们却认识不到这点。我们缺乏技能和动力去关注自己有多么的自我中心或偏见有多么的严重，也缺乏技能和动力去关注自己有多么频繁地在用刻板印象看待他人。
因为我们不想改变自己的行为或看待事物的习惯方式，所以我们缺乏动力去关注自己有多么频繁地在用非理性的方式反驳一些观念。
如果你觉得自己是处于这个层级，那也不需要感到抱歉或为之不安，因为大多数人都处在这个层级且不自知。一般的学校以及人们所接受的抚养方式都不能帮助一个人成长为一个有思维技巧的人，而且教师和父母自身也是不懂反思的，这其实是恶性循环的产物。不反思的父母教育出不反思的小孩，这些小孩然后变成不反思的成年，大多数人最终又成为他人父母。
然后，当你清楚地认识到你处在这个层级，那么你已经开始向第二层前进了，也许你已经快要打破这个不反思的恶性循环了。这需要你诚实地反思，也即需要开始注意到自己思维中所存在的一些问题，还需要开始认识到自己的思维常常是处于自我中心和非理性之中，在你的思维中做这些改变是至关重要的。
诚实的反思会产生良好的改变动力，它具备多种用途且富有成效。你不仅需要看到自己思维中的一些问题，还同样需要了解这些问题是如何形成的。你还必须适度地讲清楚，为了提升自己的思维必须做的事情。其中动机很重要，没有改变的动力，任何重要的事情也不会发生。
03
层级二:有思维反思意识者
反思
我们不可能解决一个不存在的问题，同理，我们无法学会一个我们拒绝承认它存在的状况。缺乏自己对自负的了解，那我们就不能发现自己所缺乏的知识。缺乏对自己所需发现技能的了解，我们也就不会发展出这些技能。
随着我们去开始能够注意到，普通思考者的思维常常都很糟糕！那我们就向发展成为“批判性思维者”迈进了一步。
我们开始认识到，糟糕的思维会威胁我们的生活，它会导致确确实实的死亡、永久性的伤害，它也会对他人导致类似于我们自己对自己的伤害。比如，经常性的进行反思下别人的做法、别人对自己的看法，夫妻之间，父母之间，子女之间的矛盾，去进行反思。
我们也认识到，提升自己思维是存在困难的。如果你的思维处在这一层级，那么你能认识到，改变自己的思维习惯所面临的问题是一项重要的挑战，它要求对一般的常规状态，做出广泛而艰难的改变。
这时候，你就会反思性的呈现出信号来。
例如:
＞发现自己致力于分析和评估自己的思维。
＞发现自己喜欢研究心智结构，为这些心智结构产生思维或为思维的操作提供要素，如概念、假设、推断、意涵以及观点。
＞发现自己思索良好思维所需的品质，“清晰、准确、精细、中肯以及逻辑性”，即使你只是初步地掌握如何具备这些品质。
＞发现自己对思维中自我蒙蔽所扮演的角色感兴趣，即使你的理解相对来说有点“抽象”，且你不能举出多少自己生活中这方面的例子。
蒙蔽
在你思维发展的这个点上，存在着一种显著的自我蒙蔽所导致的危险。很多人拒绝接受天然存在的真实挑战。
比如你会发现自己通过以下方式进行合理化:
我的思维不至于那么糟糕。实际上，很长时间以来我的思维都很良好。我质疑过很多事情，我没有偏见。另外，我很具有批判性，并且我与很多我所知的自我蒙蔽者是不一样的。
如果你按上面这种方式推理，你将不会变得特殊，你将成为大多数人中的一员。“如果每个人都像我这么思考，这个世界将变得更美好”，这样的观点更是主流观点。拥有这种思维的人，无论是在没怎么上过学的人中还是在受高等教育的人中都是广泛地存在。
没有证据表明人们的反思性与受教育程度相关。千真万确的是，由于他们受过教育，很多大学生存在认知上表现出自负。不懂反思自己思维的人中有没读完小学的，但是也有正在念研究生且现在已经获得高等学位的人。不反思的人存在任何一个领悟以及所有职业的人。
04
层级三:起点上的思维提升者
当一个人积极地决定接受挑战以期成长和发展为一个集大成的思考者时，那么便进入了这里所称的“起点上的思维提升者”的层级。
这是个人们开始认真对待思维的层级。这个层级是后续层级的前提，它使得我们能外显地训导自己的思维。“起点上的思维提升者”这个层级是领会的开端，它是一个形成意志力的层级。
这个层级的目的不是自我谴责，而是让问题浮现到意识层面。这好像是一个酗酒的人意识到并完全接受他是个酗酒者这样一个层级。想象一个酗酒者说:“我是个酗酒者，因此我该要做些什么了”。现在我们想象下自己说:“我是个思维蒙蔽者，一个未经训练的思考者，因此我该做些什么了”。
一旦一个人认识到他有思维上的盲点，他就必须开始认识到问题根植之深和问题之顽固。作为站在起点上的思考者，我们应该认识到自己的思维有时候是以自我为中心的。
比如，我们会注意到，我们对他人需求的考虑是多少，而我们又是多么关注自己个人所想要的东西。我们在吸收他人观点的时候是多少，而认定自己是正确的时候又是多么多。
我们有些时候甚至会驱使自己尝试去主导他人以获取我们所需，或者过分地顺从他人（以图获得顺从为所带来的好处）。我们会开始注意到我们在多大程度上是自己思维的尊奉者。
作为一个站在起点上的思考者，我们变得能注意到如何处理那些所有推理中都起作用的各种思维要素，如目的、问题、信息、解释等。我们也开始欣赏反思自己思维的价值，因为对思维的反思会产生清晰性、准确性、关联性、精细性、逻辑性、公平性、广泛性、深度以及公正性等。
后续将会对清晰性、准确性、关联性、精细性、逻辑性、公平性、广泛性、深度以及公正性等。作更深入的了解。
05
层级四:进行中的思维提升者
当了解了前面三个层级，并接受其观点愿意反思自己的思维及行为。你就是所谓的“进行中的思维提升者”。
你可以经常性的回顾这里所有的思维方式，并结合生活中遇到的问题，进行去思考并反思。每天都反思你的策略以期有所提高。人类心智的提升与人类技能的提升非常相似。好的理论、练习以及反馈都非常重要。
每篇是一个独立的知识点，但又是相互间连贯的。需细读细思，结合生活中遇到的问题去联想，并融会贯通的去习惯性保持意识。
今天的内容就到这里了，希望我的分享会对你有帮助。
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